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依据《3-6 岁儿童学习与进展指南》家庭教育建议 主要依据： 中国教育部《3-6 岁儿童学习与进展指南》（2012 年 9 月） 学习使用的基本教育观： 1、它是方向，不是标准：敬重孩子的个体差异，给他们支持的环境和材料，而不是拿“尺子”去衡量孩子！ 2、孩子的进展是整体的，不能片面强调某个领域的进展； 3、游戏和生活是孩子最佳的学习方式，“立竿见影”的超前教育会毁了孩子的将来！ 4、孩子在活动过程中的奇异、专注、积极、主动、坚持等品质，是比学问更贵重的东西。 3-6 岁孩子进展方向及家庭教育建议健康 健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、舒畅的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与进展的基础。 （一）目标：良好的体态；安定的情绪；一定的适应能力；动作灵活协调，有一定的力量和耐力；有基本的安全和自我保护能力；具备基本的安全学问和自我保护能力。 教育建议： 1、食物多样化：谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等均衡搭配。烹饪方式健康，少吃煎炸、腌制、烧烤食物。鼓舞孩子多喝白开水，少喝饮料。 保证孩子每天睡眠 11～12 小时，其中午睡应达到 2 小时左右； 3、留意孩子的体态，帮忙他们形成正确的姿势。桌、椅和床要合适。椅子的高 度以孩子写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。 4、成人要保持良好的情绪状态，以积极、舒畅的情绪影响孩子。和孩子一起谈论自己快活或生气的事，鼓舞孩子与人共享自己的情绪。 5、允许孩子表达自己情绪，并赐予适当的引导。如孩子发脾气时不硬性压制， 先接纳他的感受，冷静后告诉他什么行为是可接受的。 6、周末及假期每天安排不少于两小时的户外活动，其中体育活动时间不少于 1 小时，季节交替时要坚持。 7、经常与孩子玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让孩子适应稍微的摇摆、颠簸、旋转，促进其平衡器官机能的进展。 8、经常带孩子接触不同的人际环境，如参与亲戚朋友聚会，支持他与不同群体的小朋友游戏等，使孩子较快适应新的人际关系。 9、和孩子玩各类户外活动：沿着地面直线、田埂行走、玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷、爬山、投掷、拍球、跳竹竿、滚铁环等 10、鼓舞孩子多走路、少坐车；自己上下楼梯，自己背包。 11、充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让孩子进行画、剪、折、粘等美工活动。剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。 12、引导孩子生活自理或参与家务劳动，如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮忙妈妈摘菜叶、做面食等。 13、早晚刷牙、饭后漱口；无牙刷、牙膏时可用盐水代替。勤为孩子洗澡、换衣服、剪指甲。提醒孩子保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，不用脏手揉眼睛，看电视时保持 3 米左右的距离等。 14、和孩子一起观看有关体育活动的赛事或电视节目，培育他对体育活动的兴趣。 15、教给孩子生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。 16、供应有利于孩子生活自理的条件。如：供应一些纸箱、抽屉，供孩子收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。孩子的衣服、鞋子等要简单实用，便利自己穿脱。 17、热水瓶、药品、火柴、刀具等物品放到孩子够不到的地方；阳台或窗台要有 安全保护措施；使用安全的电源插座等。 18、在公共场所要留意照看好孩子；孩子乘车、乘电梯时要有成人带领；不能把孩子单独留在家里或汽车里等。 19、外出时提醒孩子要紧跟成人，不远离成人的视线，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西；不在河边和马路边玩；要遵守交通规则等。 20、帮忙孩子认识常见的安全标志，如：小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等。 21、教给孩子简单的自救和求救的方法。如：记住自己家庭的住址和电话，父母的姓名和单位，一旦丢失时知道向成人求助，并能供应必要信息。遇到火灾或其他紧急状况时，知道要拨打 110、120、119 等求救电话。 二、语言 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿语言进展贯穿于身心进展的各个领域，对其他领域的进展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行沟通的同时，也在进展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。 （一）目标：认真听并能听懂常用语言；愿意讲话并能清楚地表达；具有文明的语言习惯；喜欢听故事，看图书；具有初步的阅读理解能力；具有书面表达的愿望和初步技能 （二）教育建议： 1、和孩子一起谈论他们感兴趣的话题，给他读图书、讲故事等。 要认真听别人（包括孩子）讲话，为孩子做出