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《金融学概论》内容体系;第一章 货币与货币制度;第一节 货币概述;第一节 货币概述;第一节 货币概述;第一节 货币概述;第一节 货币概述;第一节 货币概述;第一节 货币概述;第一节 货币概述;第一节 货币概述;第一节 货币概述;第一节 货币概述;第一节 货币概述;补充：充当货币的材料需满足几个特征;补充二 马克思理论对货币产生的解释;补充二 马克思理论对货币产生的解释;补充二 马克思理论对货币产生的解释;补充二 马克思理论对货币产生的解释;补充三：货币的能力;历史上形形色色的货币;历史上形形色色的货币;历史上形形色色的货币;历史上形形色色的货币;历史上形形色色的货币;历史的上形形色色的货币;历史上形形色色的货币;练习题：;练习题：;第二节 货币的职能;第二节 货币的职能;第二节 货币的职能;第二节 货币的职能;第二节 货币的职能;第二节 货币的职能;第二节 货币的职能;第二节 货币的职能;第二节 货币的职能;第二节 货币的职能;第二节 货币的职能;第二节 货币的职能——货币对经济的作用;第二节 货币职能——货币的名;第二节 货币的职能——货币的购买力;第二节 货币职能——货币的值;练习题;第三节 货币制度 ----货币制度的形式;第三节 货币制度---货币制度的基本内容;第三节 货币制度;第三节 货币制度;第三节 货币制度;第三节 货币制度;第三节 货币制度;第三节 货币制度;第 三节 货币制度;第三节 货币制度;第三节 货币制度 ;第三节 货币制度;第三节 货币制度;第三节 货币制度;第四节 国际货币体系;国际货币体系的演变;金本位制的国际货币体系;虚金本位国际货币体系;混乱阶段;布雷顿森林体系;布雷顿森林体系;牙买加体系;牙买加体系;;本章小结;本章小结;练习题;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。4月-214月-21Thursday, April 8, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。02:47:3802:47:3802:474/8/2021 2:47:38 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。4月-2102:47:3802:47Apr-2108-Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。02:47:3802:47:3802:47Thursday, April 8, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。4月-214月-2102:47:3802:47:38April 8, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。08 四月 20212:47:38 上午02:47:384月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。四月 212:47 上午4月-2102:47April 8, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/4/8 2:47:3802:47:3808 April 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2:47:38 上午2:47 上午02:47:384月-21