小学2020年疫情防控线上教学与返校开学教学衔接计划(范文).pdfVIP

小学班主任线上与线下教学衔接工作计划 小学 2020 年疫情防控线上教学与返校开学 教学衔接计划（范文） 学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键 环节，为做到延期开学期间的学习和正常开学后的教学有效 衔接，确保课程教学质量，确保立德树人根本任务的有效落 实， ** 小学特制定以下教学衔接计划： 一、指导思想 根据《 ** 市 2020 年春季学期疫情防控工作实施方案》 要求，帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，保 障春季学期教学时间，确保完成教学任务、和教学质量。 二、工作任务 1. 转变教师观念，让教师自觉、主动地从疫情防控的角 度看待和进行教学衔接，尊重学生认知水平，低起点、缓坡 度，实现平稳过渡。 2. 学习比较中学课程标准，对照教材，梳理归纳教学中 缺漏或薄弱的知识、技能、思想方法找出内容的衔接点，形 成衔接过渡并实施教学。 3. 教师研究探讨各科教学中学生不同的学习习惯、学习 方法、行为特点和心理状态，寻找最佳的结合点，制定符合 学生成长规律的管理方法，提高管理的针对性和有效性。 4. 让学生尽快适应正常的学校生活，消除心理障碍和畏 1 小学班主任线上与线下教学衔接工作计划 惧情绪，平稳顺利渡过衔接期，学习不掉队，为办好人民满 意的学校而努力奋斗。 三、工作内容 1. 做好开学准备 。提前告知家长开学时间，家长和同 学们要调整家庭生活节奏，向学校生活节奏靠拢。为更好地 适应校园生活，家长们可以在开学前一周参照学校作息时间 和课程表， 模拟学校生活场景， 安排孩子起床、 运动、 学习、 就餐、休闲和睡眠的时间，营造收心环境。 2. 摸清底细。 教师要提前梳理线上学习期间每节课的学 习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习 重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。理科类课程可 以组织一次综合性摸底检测，文科类课程可以通过现场抽 查，通过听、说、读、写等分组互动办法，帮助学生找出自 己学习的薄弱或疏漏环节。 3. 找出问题。 摸清了底细后，要对全班学生学习情况进 行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化 问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学 习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找 到解决问题的办法。 4. 查缺补漏。 我们不主张复课后，老师对线上教学的内 容从头重讲。 一来本学期课时不允许， 二来炒现饭式的重复， 也没有必要，势必事倍功半。 2 小学班主任线上与线下教学衔接工作计划 查缺补漏的两个途径如下： 一是集中突破。 对共性问题和学生提出的一些有代表性 的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破；对 学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复 习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。 二是平时课前补充。 对与前面内容连贯性强的新课内 容，可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复习 梳理，让学生在知识学习链接上实行无缝对接。 ****** 小学 2020 年 ** 月** 日 3