浅谈初中历史体验式教学的运用——以“艰辛探索与建设成就”为例.docxVIP

浅谈初中历史体验式教学的运用——以“艰辛探索与建设成就”为例 摘要：现在新课程改革仍在推进深入中，让学生回归生活世界，重视学生作为人的全面发展，让每全体生的实现真正价值已成为时代发展的要求。体验式教学有别于传统的满堂灌的、学生“被迫”学习的教学方式，可以让学生学习的潜能得到激发，得到释放。 体验式教学是指在教学中，教师设计一种符合教科书教学内容的情境，以吸引学生积极参与学习，加深学生对所学知识的理解，并不断提高课堂教学的有效性。体验式教学符合学生认知规律，可以充分体现学生的主导地位，有助于改善课堂生态，建立平等、友好、和谐的新型师生关系，有利于实现高效率的教学。体验式教学方法主要包括：合作调查探究、安排教科书剧本、描述历史事件、讲历史故事。笔者以部编人教版八年级下册第6课《艰辛探索与建设成就》为例，谈谈如何在初中历史教学中运用体验式教学。一、体验式教学的“真面目”体验式教学为了在教学过程中达到预期的教学目的，教师从教学需要入手，制造了与教学内容相匹配的特定场景或氛围，从引导学生开始，让学生积极参与，创造性地体验情境，精准施策，有效教学。理解教学内容是一种促进他们思维全面协调发展的教学方法。它鼓励学生通过师生的共同参与、互动、交流和感知以及初中历史的新课程标准倡导的参与、探究、引导学生积极参与学习活动，获取知识、发展能力和感知情感。同时结合运用新的教学理念，改变以往