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小学语文多媒体教学中如何凸显学生主体地位探寻 摘要：现阶段，随着信息技术的不断发展，多媒体教学在基础教育中已经逐渐普及，该教学模式不仅活跃了课堂氛围，而且还丰富了教学内容和形式。但是，许多教师在进行多媒体教学时还存在一个明显的问题，那就是忽略了学生的主体地位，并未对传统教学模式进行改变，这种“换汤不换药”的教学方式严重影响了学生的自主性发展。为此，本文从小学语文教学着手，阐述了在小学语文多媒体教学中如何凸显学生主体地位的有效策略，仅供大家参考。 引言：在任何教育教学活动中，学生都处于主体地位，只有肯定并突出学生的主体地位，才能称得上是有效教学。近年来，多媒体技术被广泛的应用于教育领域中，其中就包括小学语文教学，在开展小学语文多媒体教学时，许多教师虽然改变了传统的授课方式，但是仍未改变师生的地位关系，导致学生依然处于被动的地位。为此，语文教师必须要正视问题的存在，找出有效的解决方法，争取在提升多媒体教学质量的同时，也能凸显学生的主体地位，从而提高语文教学的有效性。一、多媒体应用于小学语文教学中的重要意义在信息技术不断发展的推动下，多媒体教学在教育领域中逐渐普及，尤其是在基础教育中，多媒体教学更是显现出了巨大的应用优势。1.1有助于提高学生参与教学的积极性当代的小学生受社会环境的影响，他们与生俱来就对技术产品和电子产品有着浓厚的兴趣，而这种兴趣能够让他们在学习