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三只小猪活动教案小班 【篇一：三只小猪活动教案小班】 文章 根源 课 件 w w w.5 y k j.co m 小班早期阅读：三只小猪 活动目标： 1、 在听听闻说中理解内容，用动作表现吹、推、钻。 2、 乐意参加活动，表达自己的想法。 3、 培养幼儿对早期阅读的兴趣。 活动准备： 1、《三只小猪》故事中人物：猪大哥、猪二哥、猪小弟、大灰狼，磁性小黑板一块 2、故事大书：《三只小猪》 活动过程： 一、介绍人物，引起兴趣 1、师：今天老师带来了三位小客人，你们看，是谁？（小猪） 2、师：恩，这三只小猪是三兄弟，他们有什么地方不同样？（衣服颜色不同样） 3、师：这穿红衣服的是猪大哥，跟猪大哥问个好（猪大哥你好）穿黄衣服的师猪二哥，也跟猪二哥问个好（猪二哥你好）还有这穿蓝衣服的是猪小弟，不跟猪小弟打招呼，他要生气的，来跟他打个招呼（猪小弟你好） 4、师：今天他们三个要来盖房屋。小朋友们你们猜猜看，他们会用什么来盖房屋呢？ （给幼儿一定想的时间，请幼儿自由叙述） 二、师利用图片叙述故事，引导幼儿理解故事内容。 师：小朋友说的真好，下面就让我们来听听故事《三只小猪》，就知道他们盖的是什么房屋了！ 1、师叙述故事第一段： 师：有三只小猪要盖房屋，猪大哥马虎的盖房屋，盖了一座草房屋，猪二哥也马虎地盖房屋，盖了一座木头房屋，猪小弟很耐心，用砖一块一块地盖了一座砖房屋。 2、叙述后提问： —— 猪大哥盖的是什么房屋？（幼儿答：草房屋）猪二哥盖的是什么房屋？（木头房屋）， —— 他们是怎么盖房屋的？（马虎，解释马虎） —— 那猪小弟呢？盖的是什么房屋，他又是怎么盖房屋的？？（砖头房屋，很耐心） 3、师：小朋友说得真好，那你们觉得谁的房屋会最牢固？为什么？（幼儿自由回答） 师：小猪们盖好了房屋，有没有发生什么事情呢？ 4、师叙述故事第二段： 师：有一天，猪大哥正在他的草屋里睡觉，大灰狼来了（出示大灰狼的图片）它使劲一吹，猪大哥的草房屋倒了。猪大哥逃到了猪二哥的木房屋里，大灰狼追了过来，它轻轻一推，猪二哥的木头房屋也倒了。猪大哥和猪二哥一同逃到猪小弟的砖房屋里，大灰狼又追了过来，大灰狼拼命的吹啊吹、再使劲推啊推，但是砖房很牢固，大灰狼怎么也推不倒。 5、叙述后提问： 大灰狼用什么动作把猪大哥的房屋弄倒的呀？（幼：吹）我们一同来学一学。（用两手放在嘴边，使劲吹两下）草屋倒了 —— 大灰狼是怎么样把猪二哥的房屋弄倒的呀？（推）我们也来学一学。（两手举在胸前，向前使劲推出去） —— 小朋友，那大灰狼为什么要吹倒推倒猪大哥猪二哥的房屋？ （想吃它们） —— 后来猪大哥猪二哥逃到了谁家里？（猪小弟）猪小弟的房屋有没有被大灰狼弄倒？（没有）为什么啊？（砖房很牢固） 师：那这时候，大灰狼会想什么办法呢？（引导幼儿想一想大灰狼 会想什么办法吃三只小猪） 6、师叙述故事第三部分（大灰狼想：怎么办呢？它仰头一看，看到房顶上的烟囱，想：我就顺着烟囱爬进去吧。大灰狼从烟囱里钻进猪小弟的砖头房屋 —— 小朋友，请你们猜猜看，大灰狼抓到小猪了吗？ —— 三只小猪想了什么办法来对付这只大灰狼的？（引导幼儿发散思维，发挥想象力） 师：他们在烟囱下面点上了火，大灰狼钻进去后，它的尾巴着火了师：哎哟哎哟，大灰狼的尾巴着火了，好痛啊！大灰狼吓跑了。三只小猪成功地赶走了大灰狼，猪大哥、猪二哥谢谢猪小弟，夸它的房屋盖得真好！ 4、师：现在你们知道谁的房屋最牢固？为什么？ 三、完整叙述故事 师：故事好听吗？想不想再听一遍？那老师把方才这个故事放到了大书里，下面让我们一同来一边看一边讲吧。文章 根源 课 件 w w w.5 y k j.co m 有关幼儿教育资料 : 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇二：三只小猪活动教案小班】 设计意图： 幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的重点是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识。《》这一故事既有探究房屋结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。 活动目标： 1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 2、乐于探究房屋结实的原因，知道做事不图省力。 活动准备： 1、实物稻草、木头、砖。 2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。 3、师用大图书《小猪盖房屋》 活动过程： 1、 师出示实物与幼儿讲话。 1）让幼儿说出实物名称： 看，今天老师带来了什么？ 2）猜一猜： 这三种材料如果拿来盖房屋，哪一种材料盖的房屋最结实？ 3）我们一同来听听下面这个故事就理解了。 2、 教师结合大图书叙述故事，通过提问，帮助儿理解