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小学一二年级作文教案 【篇一：二年级《介绍我自己》教案设计】 一、介绍我自己 教学目的 1、 根据题目提示的主要内容回答下列问题。 2、 用几句连接的话，把自己的相关情况告诉别人。 3 、 上台介绍时要举止大方、音量适中，话要说清楚、完整、通顺。 4、 情感、态度与价值观目标： 认识自己，认识自己，悦纳自己，培养学生的自我意识和自信心。 重点难点 教学重点：知道自己的长处和兴趣，学会向别人介绍自己。 教学难点：能正确认识自己，悦纳自己。 教学过程： 一、典范激趣，明确要求 师：老师先作个自我介绍好吗？ 生：好！ 师：大家好！我姓吴，你们以后能够称呼我为吴老师。老师的 “吴 ” 但是大有来头的，历史上姓吴的名人有好多，你们知道都有谁吗？ 生：不知道 师：那你们都看过《西游记》吧？你们知道《西游记》的作者是谁吗？ 生：看过，我知道孙悟空、猪八戒、沙和尚和师傅唐僧！ 师：老师告诉大家，《西游记》的作者是吴承恩！老师相信同学们以后一定不会再忘记老师的姓氏了。 师：好，现在我们同学们来进行一下自我介绍，介绍自己的姓名、年纪、学校、爱好就能够了。 生：班级每一个学生进行自我介绍，老师随机点评！ 师：我们笔畅作文的讲堂是特别有趣、快乐的，我们在讲堂中不单能够做游戏、吃东西，还能够画画。这堂课老师要求每个孩子画一 幅自己的自画像，把自己的样子画下来。 生： 3-5 分钟画自画像。 师：我们大家一起总结一下，怎样向大家介绍自己呢？都介绍哪些方面呢？ 生：名字、性别、年级、学校、年纪等 师：介绍自己时还要注意些什么呢？ 生：说话声音要响亮。 生：说话不重要张，不结巴。 生：要把自己的情况介绍清楚。 师：是啊！介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮、有礼貌；说话要完整、通顺，这样你才会给别人留下深刻的印象。 二、合作沟通，尝试社交（重点解说） 师：我们为了把自己的情况介绍清楚，更吸引人，能够先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（同桌互动） 生：好！（同学互说） （师巡回帮助说话有困难的学生，实时赐予知道） 师：能向好朋友介绍自己了，那你能向班里的同学介绍自己吗？ （请一个同学起来进行自我介绍） 师：看教材《全身总动员》读一读《我的自画像》（请班里的一位同学站起来读），小作者都是从哪些方面介绍了自己呢？ 生：名字、年纪、外貌 师：介绍外貌时都是介绍了什么？ 生：个子、性格、辫子、脸蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、爱好 师：那么我们来总结一下，描绘外貌我们应该按照什么样的次序呢？（按从上到下，有特点的详尽写） 【小结：描绘外貌的次序重点解说，还能够拓展描绘动物也能够按照从上到下的次序（看图写话 —— 图片中雪人的描绘）】 师：我们看一下描绘外貌的词汇有哪些？ （结合教材《开心辞典》和《好句读一读》以及老师布置的 “我爱记词语 ”） 生： ?? 师：外貌描绘达成了，在外貌描绘的时候我们要按照从上到下的次序描绘，最重要的是要抓 住特点来写，有特点的地方详尽地写。（这句话重复的告诉学生） 师：老师能够举两个例子，加深同学们的印象。例子一：（猪八戒） 胖胖的，长得肥头大耳，喜欢吃，爱偷懒，经常扛着九齿钉耙，嘴 里常说的一句话是： “猴哥，猴哥 ??”例子二：（懒洋洋）头上长着 两只角，标志性的是头上的一坨，眼睛只有绿豆那么大，喜欢吃， 爱偷懒，手里经常抱着一个枕头。 生：猪八戒、懒洋洋 师：老师把他们的特点说出来之后，你们是不是就很快猜出来了。 生：是！ 师：对，所以我们在描绘一个人的外貌的时候要抓住特点来写，有 特点的地方要详尽地写。 师：外貌讲完了，我们看一下爱好怎么写？ 你们都有什么爱好啊？ 生：画画，看书，跑步 ?? 玩手机，看电视 师:同学们，你们说玩手机、看电视、玩电脑这些是爱好吗？生：有的说是，有的说不是。 师：老师告诉大家，爱好是积极向上的，是能够使我们进步的，所 以看书、画画爱好；玩手机、看电视这是我们不好的行为习惯，这叫做喜好，不是爱好！ （讲到爱好的时候，一定要告诉孩子爱好和喜好的区别） 三、学习评论，训练表达 （请一位同学按照老师解说的重新进行自我介绍） 师：你们想向别人介绍自己吗？ 生：想！ 师：方才每个同学都介绍得很认真，很投入，一定想上来露一手吧，谁先来？ 师：下面的同学都来当小评委好不好？那你们可得认真看，注意听啊！ 生：大家好！我叫韦函，今年七岁。我的名字是我爸爸给我起的。因为我爸爸希望我像信函同样飞得高、飞得远，长大后做个有前途的人，所以我爸爸给我起名叫韦函。 师：小评委们，她得自我介绍幸亏哪儿？ （相机评论：声音大 —— 让大家都能听清楚；表达很清楚 —— 不焦急，慢慢说：眼睛看着对方 —— 介绍自己时，眼睛看着对方，这也是尊重别人的表现） 师：她不单讲得好，而且很有礼貌。真了不起！ 师：还有谁愿意主动上台讲一讲？ 生：大