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蓝色的树叶 第二课时课堂实录 lbrack;蓝色的树叶rsqb;第二课时课堂实录 中山市小学语文学科精品课程 人教版第三册第五单元《蓝色的树叶》 执教者：郭凤珍 师：秋天，果园里的果子熟了，你们想摘苹果吗？ 生：想 师：老师想请小老师来摘苹果 生：惹（其他学生跟读） 师：同学们读得真好。现在，词语宝宝也来到我们课堂里，想考考大家，我们来开火车读读。火车火车往哪开？ 生（争先恐后，高举小手）：我来开 （开火车读词语） 师：我们全班同学在果园里都满载而归。现在，请同学们听听课文的朗读，并且思考一个问题：课文讲了谁和谁的一件事。 （生带问题听课文朗读） 师：谁告诉老师，课文讲了一件什么事？ 生A ：李丽向林园园借绿铅笔 师：请同学们看一下课本的插图，哪一个是李丽？哪一个是林园园？ 生A ：黄色衣服的是李丽 师（指着林园园问）：这个？ 生A ：林园园 师：真认真地看图啊！请同学们看一下，在美术课的时候，老师教同学们画风景，李丽已经画好了近处的房子和远处的小山，这时候，发现绿铅笔不见了。我们想想那情景会怎么样呢？ 生A ：李丽会不开心 师(走到学生跟前) ：还有呢？你来 生B ：很着急 师：请全班一起读“她正要画树，可是绿铅笔找不到了。” （生齐读） 师：带着着急的心情读读 (生再次齐读句子) 师：瞧，李丽已经把她的画画好了。请同学们翻开第二自然段，找出李丽画的树叶是什么样子的。 （生默读句子，找答案） 师：找到的同学请举手 生A ：绿油油的 师：书本怎么说? 生B ：树叶那么绿，真惹人爱。 师：诶，读得真好。全班一起来读 师：我想请一些同学来读读。（走到学生面前）你来读 生A ：树叶那么绿，真惹人爱。 师：表扬他，真有感情 师(走到另一学生面前) ：你来读 生B:树叶那么绿，真惹人爱。 生（齐竖起大拇指）：棒，棒，棒，你真棒! 师：我们女同学来读读 女生齐读：树叶那么绿，真惹人爱。 师：我们班女同学的声音多美啊，多甜啊！男同学来 男生齐读：树叶那么绿，真惹人爱。 师：诶，男同学也不错。 师：现在，请同学们看第2到第4自然段。自由读一下，找出李丽说的话，用横线划出。找出林园园说的话，用波浪线划出。现在开始 （学生读文本，划相关句子，师巡视） 师：停车坐爱枫林晚 生：霜叶红于二月花 师：老师想请一些同学来读一读第二、第三、第四、第五自然段。谁来读读？ （生接读课文） 师：同学们的读书声真响亮，真有感情。我们来看看李丽怎样向林园园借绿铅笔的。老师想请一些同学来读读。 师：谁来评一评，他们读得怎样。 生A ：他读得要好一点。 生B ：他读出了林园园说的话。 生C ：他读得响亮。 师：老师再请一些同学来读。 师：从他们读的话中，你体会到什么？ 生A ：李丽的话是小声的。 师：那你来小声地读读。 生A ：把绿铅笔借给我用一用行吗？ 师：从她刚才的话里听到了李丽怎么呢？ 生B ：李丽小声地对林园园说 师：那可以看出什么？ 生C ：看出李丽向林园园借绿铅笔的语气 师：她的语气是怎样的？ 生D ：非常小声的。 生E ：礼貌的。 师：请同桌间有礼貌的，用“行吗”向同学借东西。 （生练习说话。师巡视，并俯身了解个别同学的说话情况 ） 师：远上寒山石径斜 生：白云深处有人家 师：老师想请同桌来说一说 （生练习说话） 师：从同学们的表情来看，你们的请求已经得到了别人的答应。因为我们——有礼貌。只要我们有礼貌，别人就会答应我们的请求。那么有礼貌的李丽向林园园借绿铅笔，林园园有什么反应？ 生A ：我还没画完呢 师：她是怎样说的？（走到另一学生跟前）你来把这句读读 生B ：我还没画完呢 师：全班同学用吞吞吐吐的语气读读这句。 师：林园园还没画完，李丽只好趴在桌子上等林园园画完。现在，我们再来看看她们第二次的对话。老师想请小组来比赛。第一、二小组的同学来读李丽说的话。第三、四组的同学来读林园园说的话。我们来看看那一小组的同学读得最好，最能进入角色的。 (生分组读对话) 师：同学们读得真好，真有感情。老师也想加入你们的行列，欢迎吗？ 师：老师读李丽说的话，同学们读