2021年习作教学中的人文化评价.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 习作教学中的人文化评判作文课堂教学评判语是一门深奥的艺术；温馨而又布满人文关怀的评判，能够唤醒同学的参加热忱， 调动同学的作文爱好，激发同学的自信心，提高作文课堂教学的效率和效益，也让习作课堂暖和生动，富有浓浓的人情味；一，诙谐式评判课堂上， 老师幽默风趣的评判语言能够吸引同学的留意力，引起同学对作文学习的极大乐趣，激活他们的学习积极性和内在潜力；例如， 有一次讲评作文时，我发觉马虎的童铭在作文中写错了字，写漏了字， 闹了不少笑话；我就把童铭的作文读了起来，又不失时机地把他的笑话进行了“加工 ”；如， “刘老 习作教学中的人文化评判 作文课堂教学评判语是一门深奥的艺术； 温馨而又布满人文关怀的评判， 能够唤醒同学的 参加热忱， 调动同学的作文爱好，激发同学的自信心，提高作文课堂教学的效率和效益，也 让习作课堂暖和生动，富有浓浓的人情味； 一，诙谐式评判 课堂上， 老师幽默风趣的评判语言能够吸引同学的留意力， 引起同学对作文学习的极大 乐趣，激活他们的学习积极性和内在潜力； 例如， 有一次讲评作文时， 我发觉马虎的童铭在作文中写错了字， 写漏了字， 闹了不少 笑话；我就把童铭的作文读了起来，又不失时机地把他的笑话进行了 “加工 ”；如， “刘老 (师) 看了我的作业 ”这一句，丢三落四的童铭漏写了 “师 ”字，把 “刘老师 ”写成了 “刘老