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《学前心理学》自考试题及答案解析(二) 一、填空题 （共49题，共98分） 1.发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离（）  2.发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（）组成的。  3.发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（）、（）等，从而构成个体间心理发展的不同。  4.儿童心理学的研究方法包括（）和（）两大类。  5.纵向和横向的研究取向具体体现为()、()、()三种方法。  6.调查法包括（）、（）、（）和（）四种。  7.尽力减少环境中的（）是保护儿童听力的重要保障。  8.6、7岁时儿童的脑重约()克，已基本接近成人脑重的90%。12岁达1400克()。  9.个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（）  10.美国心理学家范茨专门用()的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。  11.多通道知觉主要指()、()、()之间的联合。  12.研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先()，再()，然后是()。  13.儿童思维发展的总趋势，是按()在先， ()随后，()最后的顺序发展起来的。  14.直觉行动思维一方面使儿童的动作()，一方面把客体从时间和空间上()。  15.具体形象思维主要表现在（）  16.学前儿童晚期其思维出现了()的萌芽。  17.学前儿童自我评价的特点表现为从( )发展到对自己个别性和多面性评价  18.学前儿童自我评价的特点表现为从()评价到初步客观的评价。  19.学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对()的评价。  20.儿童自我意识的发展主要表现为()的发展。社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前()是影响儿童最有力的人物。  21.对于婴儿来说()和()的分离是引起痛苦的重要原因。  22.视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的()。  23.教育既要()儿童的智慧结构，又要()这个结构的不断发展。  24.婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫()。  25.儿童记忆策略的表现有( )、( )、( )、( )、( )。  26.儿童情绪的调控能力和调控方式与( )有重要联系。  27.学前儿童口语的发展主要表现在( )、( )、()、( )以及( )的发展等方面。  28.儿童道德认知发展的阶段分为 ( )(0—2 岁)、( )(2— 7 岁)、( ) (7—12 岁)。  29.对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即( )更为妥当。  30.学前儿童性格特征表现为( )、( )、( )、( )、( )。  31.美国心理学家哈洛的母爱剥夺实验有力地说明了( )对于儿童的不可替代性。  32.电视的负面效应是由于社会对媒体的( )，或者是( )的原因造成的。  33.随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除， 即开始( )。  34.心理学家 Parten 根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为( )、( )、()和( )。  35.由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以( )为主。  36.（）以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。  37.儿童的社会化语言有 ( )、( )、( )、( )、( )。  38.电视的负面效应并不是电视媒体天生就有的，相反， 这些负面效应是由于社会对媒体的( )，或者是( )的原因造成的。  39.颜色视觉方面的一个重要缺陷是( )。  40.婴儿三种不同的典型气质类型是( )、( )、( )。  41.观察他人的过程有( ) 、( )、()、( )等4个组成部分。  42.美国心理学家吉布森设计的视崖装置是( )中的一个经典实验装置。  43.儿童在音乐世界中扮演着()、( )和( )的角色。  44.婴儿的情绪和情感表现为易( ) 、易（ ） 、易( )、易( )的特点。  45.在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为（）  46.在儿童语言的发展过程中， 儿童或者对词义不十分理解， 或者虽然有些理解但不能正确使用的词称为（）  47.儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是( )，一种是( )。  48.喜欢的( )和( )是儿童评价作品好坏的两个标准。  49.儿童在玩皮球，一会儿皮球滚走了，他玩皮球的事也就结束了。这一过程反映了他们思维的( )的特点。 二、问答题 （共29题，共142分） 50.名词解释：具体形象思维  51.名词解释：记忆策略  52.名词解释：自传体记