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家校联系心得体会 【篇一：家校联系心得体会】 学习《家校关系中的师德》点滴 听了老师的《家校关系中的师德》，我认为我们乡下学校的班级能够这样做：制作《家校联系册》，册子的内容不只要反应孩子在学习、生活和游戏活动中的表现，而且还要全面反应孩子整体发展的水平。 学做《家校联系册》，包括孩子在校行为评论和在家行为评论两个方面，在校行为有 12 项指标要求。 1．上课恪守纪律，专心听讲； 2．积极开动脑筋，勇敢举手发言； 3．仔细准时达成各样作业； 4．自觉参加各样课外学习活动； 5．勇于战胜困难，有毅力； 6．尊敬老师，虚心听取老师的建议； 7．同学之间团结友爱，善于交往； 8．积极参加学校、班级的集体活动，具有较强的组织能力和活动能力； 9．珍惜粮食，不偏食、不挑吃； 10 ．做好 “两操 ”，积极锻炼，动作协调矫捷； ．自护意识强，不搞危险性游戏； ．环保意识强，不损坏公物，不乱扔废物。孩子在家行为有 10 项指标要求： ．尊敬长辈，孝敬父亲母亲，主动与家长谈话（汇报）学校大事和自己 的学习、生活等情况； 3．做事有分寸，讲礼貌，能学着做一些力所能及的家务事； 4．不向大人索要东西，节俭节俭，不乱花费； 5．有优异的生活习惯，能准时起床、睡觉、洗漱等； 6．能关心他人，不无理取闹，不妨碍他人的工作和学习； 7．能和其他小朋友热情交往，不强横，不狂妄； 8．不去不宜的公共场所游玩； 9．自己准备学具，自己整理书包； ．出门、离家要跟家人打招呼，不让家长担心。 《家校联系册》任然以两周为区间，对孩子的行为进行评论，在校行为先由学生比较 a、 b 、c 的等级要求进行自评，再由小组同学互评，最后由班主任进行终评，并留言提示。在家行为先由孩子自评，再由家长终评，并在留言栏中写下对孩子满意或不满意的地方，同时写一些对学校和教师的建议。 在使用《家校联系册》时，我对自己有 4 个要求： 1．明确要求。我要跟家长首先要把详细的行为指标和要求向孩子讲清楚，使之成为孩子的行动指南。 2．仔细察看。我和家长要仔细仔细地察看孩子的表现，掌握孩子的实际发展状况，作出客观、实事求是的评论。 3．体现主体。孩子是评论的对象，更应该是一个评论者，我和家长应该尊重孩子，突出孩子的主体地位，让孩子学会自主评论，自我管理。 4．因人而异。根据孩子的实际情况，提出不同的努力目标，设置不同的时间范围，使孩子在原有发展水平上有所进步。 老师说了，使用《家校联系册》具有积极的作用，有利于家长的配合，有的家长还和教师商议听了老师的《家校关系中的师德》，我认为我们乡下学校的班级能够这样做：制作《家校联系册》，册子的内容不只要反应孩子在学习、生活和游戏活动中的表现，而且还要全面反应孩子整体发展的水平。 【篇二：家校交流心得体会】 家校交流心得体会 2012-06-28 10:23:56 作者：于水燕 根源：府 前中学校园网 浏览次数： 79 文字大小：【大】【中】【小】 家校交流心得体会 初三物理 于水燕 家长是孩子的第一任老师，随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断的提高。我们要充足掌握这一有利条件，积极发动家长配合我们的教育教学工作。所以，怎样与家进步行融恰的交流，至关重要。确实与家长交流是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。在与家长的交流过程中，我觉得以下几个方面很重要： 一、本着尊重的原则与家长交流 在交流的过程中，教师起主导作用，但在人格上是完全同等的，不存在尊卑、高低之别。因此，我们必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓 “差生 ”和“不听话 ”孩子家长的人格。对教育过程中出 现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地剖析问题的症结所在，公正地评论学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。 切忌动不动就向家长 “起诉 ”，不要当众责怪他们的子女。作为教师，更不能训诫、谴责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学 生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔膜甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说： “敬人者，人恒敬之 ”。 二、电访是教师与家长交流的重要手段 每次家访我都预先与家长约定，不做 “不请自来 ”，免得使家长因我的突然来访而感觉不自在。家访一定要围绕预先确定的目的进行， 有时请数学老师陪同。一方面显得我们较有诚心与重视，另一方面也能够加强老师与学生之间的联系。在家访中我表现出了足够的诚心和爱心，发言也特别注意方式，多表扬孩子的长 处和进步，对孩子的缺点，尽可能委婉的表达。如果我们对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必定会成为我们的朋友。切记，表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。 三、倾听是教师与家长交流的艺术