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兽医传染病学教学教案模板（多篇） 篇：兽医临床诊断学教案1 兽医临床诊断学教案 授课题目: 绪言与临床检查的基本方法 一、章节的名称 第一章绪言及临床检查基本方法与程序 二、本章内容学时安排 绪言45min；临床检查的基本方法 45min；临床检查程序 45min。 目的要求 1.了解：诊断的基本概念； 2.掌握：临床检查基本方法的操作要领及注意事项；3.熟悉：临床检查的一般程序。 四、重点与难点 重点：临床检查的基本方法 教学难点：临床检查基本方法的操作要领。 五、教学过程 教学 环节 教学程序 设计意图 导 入 新 课 导言：介绍本课程在兽医临床实践中的地位和作用，引出新课程。 开门见山导入新课，激发学生学好本课程的欲望 学 习 新 课 1．诊断的基本概念： 诊断、诊断学、兽医临床诊断学、症状和预后。 2．诊断的基本过程： 感性认识、理性认识、实践检验的三个阶段。 3．学好兽医临床诊断学的指导思想和学习方法。 4．兽医临床诊断学的发展与现状。 5．临床检查的基本方法 问诊、视诊、触诊、叩诊、听诊 6．临床检查的一般程序 病畜登记、病史调查、临床检查。 讲清楚概念问题，引起学生注意，促进学生主动思维。 通过典型病例，启发学生的诊断思路，了解诊断的基本过程，掌握诊断的基本方法。 反 馈 练 习 学生阅读教材和有关的参考资料，思考、讨论并回答问题。 由浅入深，通过由感性认识上升到理性认识，以掌握本节知识目标要求。 归 纳 总 结 先由学生进行小结，提出疑难问题，教师本节课内容，强调教学重点和难点 使学生对本节课所学知识形成清晰思路，进一步掌握。 作业 1．临床检查的基本方法有哪些？2.诊断的基本过程如何？ 巩固所学知识 思考 临床诊断的基本方法在兽医临床实践中的作用？ 为下节课埋下伏笔 六、教学方法与教具 课堂讲授并结合典型病例的分析； 多媒体课件教学。 七、教后感受（教后感）感想 利用自己多年从事兽医诊疗实践的经验，通过典型病例的分析，介绍成功和失败的诊疗经验与教训，能激发学生的学习兴趣，达到提高课程教学质量的目的。通过教学我的体会，不足的是…………；应该在…………等方面进行改正。 。 授课题目: 整体及一般状态的检查 一、章节的名称 第二章整体及一般状态的检查 二、本章内容学时安排 整体状态的观察45min；表被状态的检查45min；眼结膜检查45min；表在淋巴结的检查45min；体温的测定45min。 三、目的要求 1.了解：整体及一般检查的主要内容； 2.掌握：疾病情况下整体及一般状态的病理变化；3.熟悉：整体及一般状态的改变与整个机体的关系。 四、重点与难点 教学重点：整体状态的观察、可视粘膜的检查和体温测定； 教学难点：整体及一般检查的病理改变的原因与诊断意义。 五、教学过程 教学 环节 教学程序 设计意图 导 入 新 课 承上启下：用5min复述上次课教学内容（采用提问的方式）； 接着导入新课。 让学生集中注意力在回忆所学知识的基础上，以新的面貌投入新课。 学 习 新 课 1．整体状态的观察 体格发育：正常状况，病理变化； 营养程度：营养良好、营养中等、营养不良； 精神状态：正常状态；兴奋与抑制； 姿势与体态：正常姿势与病理变化； 运动与行为：运动正常与异常。 2．被毛、皮肤和皮下组织的检查 被毛：正常状态与病理改变； 皮肤：温度、湿度、弹性、病损； 皮下组织：水肿、气肿； 3．可视粘膜的检查 家畜可视粘膜的种类； 正常状况； 病理改变：潮红、苍白、发绀、黄染； 4．表在淋巴结的检查 检查部位、检查方法、正常情况、病理变化； 5．体温的测定 体温测定方法与部位； 各种动物的正常体温； 体温的病理变化 体温升高：急性热、亚急性热、慢性热、暂时热； 微热、中热、高热、超高热； 稽留热、弛张热、间歇热、不定型热； 体温下降：低于正常值的下限或更低。 讲清楚概念问题，引起学生注意，促进学生主动思维。 通过由浅入深、由表及里的方式给同学讲清整体及一般状态的检查内容、检查方法、正常情况和各种病理改变的原因、临床特点以及所揭示的临床诊断意义。 结合典型病例的分析，启发学生的逻辑思维，掌握本节课所学内容。 反 馈 练 习 通过实习，让学生接触临床，在实践中去体会、去摸索，靠自己的亲身体验来