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Prepared Prepared offttWr 自己的事情自己做教案 《自己的事情自己做》教学设计 一、教学目标 1、情感、态度、价值观 A、养成自立的生活态度，培养自立自强精神。 B、正确认识自我价值和优势，相信自己的能力，树立正确的 自我评价观，树立充分的自信。 C、以自立、自信、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖 心 理,做生活的强者。 2、能力 A提高自理自立能力，学会自己的事情自己做。 B面对遇到的困难，学着靠自己的力量支解决，逐步培养独立 克服困难的能力。 3、知识 A认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，理解自尊、自信 的关系，懂得只有自立才能走向自强。 二、教学重、难点 重点：少年需自立。 难点：告别依赖，走向自立。三、教学活动： (-)导入环节设计——学生调查，激发兴趣 罐今天我们来做个调查，请同学们如实反映： 嘴 1你自己收拾房间吗 嗡 2你的物品摆放通常很有条理吗 3你自己洗衣服吗 嚎 4你在家主动打扫卫生吗 5你会做饭吗 6你上每节课都能认真听讲吗 7你课前能自觉预习，课后能认真复习吗 微 8没有老师、家长的监督，你能独立完成作业吗 上述 8 条中，你能做到几条做到的越多，说明你的自立能力就 越强，为什么要自立教育学教陶行知说过这样一句话：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干.靠人，靠天，靠祖先，都不算 好汉. 今天我们就来学习如何做一个好汉，如何自己的事情自己做 (-)探究环节设计——师生互动感悟真理。 1、再次阅读：陶行知先生的《自立歌》思考：什么叫自立(导入课题) 2、众说纷纭：你认为如果自立，需要我们做哪些事情阅读：P17第一段，自立意味着什么 3、出示材料二：张华的故事学生续写故事，并进行交流。 教师进一步点拨：上大学的生活会发生什么事呢 师总结：他独立生活怎样，能帮助同学吗会交到朋友吗对学习 有无影响 得出结论 依赖,独立生活能力差，心理自卑，性格孤僻。——锻炼提高 生活 能力 4、出示材料三：小仲马的故事思考：自立对小仲马有什么影响 不断提高他的心理和道德品质——不依赖父亲，坚持靠自己 5、出示郝丁的例子。 引导分析：18岁后郝丁有何不同，最主要原因是什么思考回答：自立，克服依赖，走向自强 8、教师：出示“孩子，我帮你” 在生活中，我们经常遇到这样事情： 当我们想洗干净自己的衣服时，妈妈说.我帮你”。当我们因为同学间矛盾产生烦恼时…… 当我们为了一次春游做准备时…… 妈妈依然说：‘孩子，我帮你…… 师总结：父母横在前面，显得困难，不能自立。 9、告别依赖，走向自强 “我”该怎么办呢 情境一：爸爸妈妈因公外出，我要到奶奶家住几 天 情境二：做数学题时，遇到难题了 情境三：爸爸出差，妈妈生病了，我该 情境四：学校要组织艺术节，可妈妈担心参加艺 术节会影响学习，不让我参加 引导学生分析以上情境，并作出正确判断，从而解决怎样自立这个问题。 （三）巩固小结： 板书： 自立的含义 自己的事情自己做｛自立的意义自立的途径