人教部编版五年级下册语文《手指》课件.pptxVIP

手 指;丰子恺（1898—1975），原名润，又名仁，号子恺。浙江崇德(今桐乡)人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种，画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等多种，另有学术论著和翻译作品多部，对我国的艺术教育作出了巨大贡献。 ;1.读准字音，读通句子。 2.联系上下文或借助字典理解词语的意思。 ;读一读 ;词汇积累;会写的字;会写的字;自由读文并思考：课文是围绕着哪句话写的？主要写了什么内容？ 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 主要写了五根手指的不同姿态和性格。 ;1.有感情地朗读课文。 2.抄写本课的生字、词语。 ;上节课我们初步学习了丰子恺先生的《手指》，这节课，我们继续走进课文，走进丰子恺先生幽默风趣的语言世界。 ;自由读文，边读边思考：五根手指各有什么特点？在文中标画出相关语句。 ;大拇指 短处：姿态不美—身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。 长处：最肯吃苦。 ;食指 短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。 ;中指 短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力。 长处：地位最优，身体最高、相貌堂皇；左右有屏障，曲线优美。 ;无名指和小指 短处：能力薄弱，是其他手指的附庸。 长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。 ;手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。;读《五根手指的故事》，思考：短文蕴含一个什么道理？ 五根手指的故事 “唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。 “难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。” 这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静??夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！它们的对话，被高个儿的中指、纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来…… ;1.用“√”选出加线字的正确读音。 （1）身段窈窕(yáo tiáo　 yǎo tiǎo)的幼儿园老师正在帮小朋友们擦鼻涕(tì　dì)、系纽(niǔ　liǔ)扣。 （2）小指的用处虽然渺(miáo　miǎo)小，但能给人搔(sāo　shāo)痒。 （3）他爱憎(zēng　zèng)分明，最不喜欢养尊处(chǔ　chù)优的人。 ;2.选择合适的关联词填空。 虽然……但是…… 既……又…… 因为……所以…… （1）他的工作( )不如大拇指吃力，( )比大拇指复杂。 （2）他( )身体最长，( )取物时最先碰到物体。 （3）我们( )要掌握基础知识，( )要有创新意识。 ;3.在括号里填上合适的词。 构造( ) 体态( ) 身材( ) 相貌( ) 姿态( ) 曲线( ) ;4.我们每个人都有无关，有一个相声就讲了五官争功的故事，那你有兴趣写一写吗？ 请以“五官的……”为题，编写一则寓言故事。 ;