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如何培养英语的口语兴趣 如何培养英语的口语兴趣 浅淡如何培养英语口语兴趣 彭泽一中 李霞 随着社会生活的信息化和经济活动的全球化，运用外语，特别是英语越来越成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。英语口语是一种技能，尤其是依照当前经济的发展趋势，我国与国际的交流越来越紧密，学习实用的口语知识，在全球经济体系中, 英文成为重要的沟通语言, 要与世界接轨, 流利的口语能力势将成为重要的关键. 因此，加强口语教学、努力提高学生的口语表达水平，已经成为英语教学重要内容之一。下文笔者将结合自己的教学经验，就如何培养英语口语兴趣谈几点个人的见解。 一、培养学生“愿说”的心理机制，提高口语兴趣 强化“说”的兴趣，布鲁纳说过：“学生最好的刺激乃是对学习材料的兴趣。”生活经验也告诉我们，一个人愿意做的事，一般与对这件事的兴趣和动机有关。学生只有对学习材料感兴趣了，才会激发情感，情感又会触发语言动机、提高语言技巧，使学生有话可说、有话要说。开展每人每周介绍几条谚语、格言、警句的活动，利用第二课堂组织学生专题采访、辩论，不定期举行口语表达比赛等，逐步培养他们说的兴趣。课堂教学除安排朗读和背诵外，也可以穿插一些复述和概说的练习。 二、营造轻松活跃的英语口语学习气氛，提高口语兴趣 由于没有理想的语言环境，学生对英语的认识基本限于窄小的课堂。因此，学过的词、句在课外得不到充分交流、运用，特别容易忘记，致使有些学生逐渐失去信心，处于一种被动学习状态。在英语口语教学中，教师应该思考的问题是：如何使学生们爱学、乐学，愿意开口。美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。”兴趣是求知的前提，是学习的巨大动力。兴趣教学策略应用在英语口语教学中，乃是寓教于乐。让学生体验到学习的乐趣，从乐学到爱学，从而减少学生心理异常的产生。教师要有正确的教育教学理念，尊重学生的人格、兴趣和爱好。不要为了盲目追求课堂纪律打击学生的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织口语教学，给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛中，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣，从而培养了学生健康的学习心理。 三、贴近生活，注重实践，发展学习兴趣 英语是一门实践性很强的学科，它应以 实践 为主，学生通过大量的实践活动，才能把学到的理论知识转化为实用技能，而生活实践又是认知的源泉。因此，把课堂还原为生活实际具有重要意义。教师应重视以下几点： 1、用英语组织教学。在教学中教师要坚持 尽量使用英语，适当利用母语 的教学原则。刚开始一段时间学生对教师用英语组织课堂教学可能会不适应，但教师只要注意方法，适当放慢语速，多次重复，让学生反复听，反复感受，等学生渐渐熟悉了教师的语言，就能迅速融入英语学习的氛围。平时找学生谈话、与学生的各种“和教学无关的”事务性交流中，也要尽量使用英语或双语交谈，使说英语成为学生生活的一部分，成为一种习惯。 2、尽量以日常生活为题材展开讨论，逐步提高学生语言的组织能力。对日常生活题材的讨论是训练学生口语能力一个有效方式。通过组织多种形式课堂和课外的讨论活动，适时引导学生以日常生活为题材进行会话交流，既能有效激发大家的学习兴趣，又能活跃其思维、扩大知识面，促进学生思维能力及语言驾驭能力的提高，从而为口语能力的进一步提高打下良好的基础。经常涉及的话题如邻里关系、购物、运动与健康、家庭生活、教育与发展、少年犯罪等等。。 四、开展各种活动，提高口语学习兴趣 开展课外活动可以充分利用课外资源，挖掘学生学习语言的潜力，争取尽可能多的语音实践机会，创造一定的语言学习情景，帮助他们在实践中提高语言运用能力，因此第二课堂活动必不可少。 1、充分发挥英语角的作用 经常鼓励学生积极地去英语角和同学交流英语，讨论学习英语的方法，要求他们坚持用英语进行交流，使英语角成为一个学习英语的广阔天地，大家在此无拘无束地畅所欲言，用英语讲大千世界的事。最初并不需要讲得多么地道，大家在交流的过程中，相互促进，共同提高，时间长了，会主动地讲出比较标准、流利的英语的，因而要把这个场所当成学生施展英语才艺的大舞台，在旁若无人的交流中培养他们的学习兴趣。 2、英文歌曲和朗读。歌曲深受学生的喜爱，教师组织大家学唱英文歌曲或交流体会，或把教材内容与英文名曲相结合，进行转化、改编，都会收到很好的效果。朗读是最方便、最直接的口语训练形式。通过朗读可以使学生发音准确、吐字清晰、声音宏亮，有助于培养他们地道的语音、语调，形成语感。操练时