人教部编版四年级上语文4《繁星》优秀课堂PPT教学课件.pptxVIP

;; 认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。;半明半昧;怀抱; 默读课文，思考： 课文写了作者在哪些地方看繁星的情景？按照什么顺序来写的？完成表格。;段落; 请同学们自由朗读第1自然段，抓住描写星空的语句，想象繁星满天的画面吧！;密密麻麻; 自由朗读第2自然段，边读边想象画面，说一说：作者描写了繁星的什么特点？;三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。; 虽然星星的光亮很“微小”，但因为星星很多，一群一群的，分布很广，所以“光明无处不在”，柔和清亮的光在夜空中一闪一闪的，宁静又温馨。; 我仿佛看到了（ ）的星空，星星用它（ ）的光照亮了夜空。; 自由朗读最后一自然段，边读边想象画面，说说：哪些词句引起了你的注意？这些词语使你想到了怎样的画面？;; 我仿佛看到了（ ）的星星撒满夜空，好像（ ）。它们那么（ ），又在不停地动，（ ）。; 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。; 我感到星星离我更近了，还调皮地在我身边（ ）。; 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。; 在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。; 我看到星空（ ），星星仿佛在我的身边萦绕，带来光明和温暖，我仿佛睡在妈妈的怀抱中一样，（ ）。; 作者细致入微地捕捉到繁星的样子，离当下越近，描写就越细致。读这样的文章，我们要充分发挥想象，想象文章描写的画面，去理解文意，去体会感情。;我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。; 课文以（ ）为线索，讲述了“我”在（ ）、（ ）、（ ）不同时期不同地点观看繁星的情景与感受，抒发了“我”由此产生（ ）、（ ）的感受，给人以丰富的联想和美的享受。;一、仿写词语。 摇摇欲坠： 半明半昧：;二、以下说法有误的一项是（ ）。 A.本文讲述了“从前”“三年前”“如今”三个不同时段看星星的感受。 B.文中写了在家乡庭院、南京住所的庭院和海上这三个不同的地方看星星。 C.“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”这句话富有想象力。 D.“我仿佛听见它们在小声说话。”这句话运用了比喻的手法。;1.仰望星空时，你有什么感受呢？和同学交流。 2.完成课后练习。