小英雄王二小教学设计.docxVIP

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　（一）、导入新课　　　　师：同学们，上节课我们认识了一位小英雄王二小，这节课我们要深入研读课文，弄清楚为什么说王二小是小英雄。（板书课题）　　　　要研读课文，必须闯过三关——生字关、插图关、朗读关，有勇气闯关吗？　　（二）、复习生字、词。　　　1．课件演示从课文中飞出的生字，学生轮读、抢读。（先加音读，再去掉音读）　　　2．再演示从词语花篮飞出的生词，学生认读。　　（三）、看图读文，理解大意。　　　1．同桌一起合用一本书，看课文插图，找到相应的段落，读一读。　　　2．用“谁在干什么？”这样的句式说说每幅图的意思。　　　　（1）王二小帮助八路军放哨。　　　　（2）敌人迷了路让王二小带路。　　　　（3）王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。　　　　（4）敌人杀害了王二小。　　　　（5）八路军消灭了敌人。　　（四）、研读感悟　　　1．找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落，大声读一读，然后说说你从哪里可以看出王二小的确是个小英雄。　　　　　（教师可根据学生的回答，相机调整教学顺序）　　　　（1）生：敌人经常来扫荡，王二小还常常一边放牛，一边帮助八路军放哨，所以说，他是个小英雄。　　　　　　课件出示句子：王二小常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。　　　　　　师：指读句子，“常常”是什么意思？换个词再读一读。