人教部编版六年级下册语文课件《汤姆.索亚历险记（节选）》.pptVIP

7汤姆.索亚历险记 作者简介 马克·吐温(1835—1910)，原名萨缪尔·兰亨·克莱门(Samuel Langhorne Clemens)，美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名。是美国批判现实主义文学的奠基人，代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心；从风格上说，专家们和一般读者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点。 近义词辨析 相同点 不同点 告诫 都有“劝告”之意。 “告诫”一般是长辈对晚辈，上级对下级的警告劝诫。 劝诫 “劝诫”常指老师对学生、父母兄姊对子女弟妹、领导对群众等的劝导。 1.父亲严厉（ ）说,要正正派派做人 。 2.这位老者（ ）他不要越陷越深，一错再错 。 告诫 劝诫 关于近义词辨析的小练习 词语积累 描写服饰的词语： 衣衫褴褛 衣冠楚楚 奇装异服 西装革履 穿金戴银 1.这篇课文主要写了什么内容？ 初读感知 汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。 段落划分 第一部分（1）：两个孩子失踪以后，小镇上下笼罩在一片悲伤之中。 第二部分（2）：汤姆和贝奇奇迹般地被找回来，人们欣喜若狂。 第三部分（3）：生动描写了小镇人们迎接两个孩子归来时的壮观场面。 第四部分（4）：写整个夜晚小镇上的人们都没有入眠，他们纷纷来到撒切尔法官家祝贺。 段落序号 段落划分 第五部分（5-6）：写汤姆和贝奇经过这次磨难后，身体十分疲惫，好几天才恢复过来。 第六部分（7）：写汤姆听说好朋友哈克病了，不顾自己身体的疲劳，马上去看望哈克。 第七部分（8）：写汤姆再次去看望哈克，顺道又去看望了贝奇。 第八部分（9-16）:写汤姆从法官的口中得知山洞已被封上了，他很惊愕，因为他知道乔埃还留在洞中。 一、默读课文，思考本文主要讲了什么故事？ 课文解读 本文讲了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。 小说的主人公 课文解读 二、默读精彩片段部分，你认为哪些地方能够吸引你，比较精彩呢？ 撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音，看见她每次抬起头侧耳听上整整一分钟，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去的情景，那真是让人心碎。 撒切尔太太悲痛欲绝 动作描写细致入微 课文解读 波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。 波莉姨妈悲痛绝望 细节描写 课文解读 半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。 夸张描写 与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛欲绝形成鲜明的对比 由悲转喜 课文解读 人们成群结队地拥向岸边，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪！ 小镇人们迎接孩子归来场面壮观 语言描写夸张幽默 课文解读 波莉姨妈真是高兴到了极点，撒切尔太太也是如此，然而，等派到山洞里的信使把这个喜讯报告给她的丈夫时，快乐才会变得十全十美。 找到孩子后的喜悦心情 反映出人们对孩子的关心 们 课文解读 他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝奇去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。 语言描写生动 打死了 课文解读 动作描写细致入微 细节描写夸张幽默 总结 小说精彩之处 语言描写生动形象 打死了 课文解读 三、再读课文思考：你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？在这段历险中，你对汤姆有了怎样的认识？ 他叙述着这次稀奇的历险过程，同时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。最后他描述了他怎样离开贝奇，独自去进行探险…… 汤姆天真、顽皮、可爱 打死了 课文解读 他正想往回走，却瞟见了老远有一个发亮的小点，好像是日光；于是，他就丢下绳子，摸索着向那个小点走过去，把头和肩膀钻出一个小洞，看见了宽阔的密西西比河在那儿滚滚地流着！ 勇于探索 打死了 课文解读 汤姆听说哈克害了病，星期五就去看他，可是人家不让他进卧室去，星期六和星期天也不让进去。 讲义气、有爱心 打死了 课文解读 法官和几个朋友使汤姆打开了话匣子，有一个人用讽刺的口吻问他是否打算再到洞里去。汤姆说他是满不在乎的。 喜欢冒险 课文解读 汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。 总结 敢于冒险的精神