四年级数学下册 六 平行四边形和梯形（认识平行四边形）教学反思 西师大版.docVIP

Page 1 认识平行四边形教学反思 《认识平行四边形》从校园中的平行四边形出发，第一阶段让学生在独立学习与小组合作中经历“我会找平行四边形”、“我会做平行四边形”、“我探究平行四边形特征”等学习过程，本部分的设计非常适合学生的认知特征和口味，教学效果较好。不足的地方:在我探究的环节，因为学生知识基础或者情绪紧张的原因，学生论证“对边相等”“对边平行”的方法比较局限，甚至有些方法是比较不科学的，但是为了赶进度并没有深究。 第二阶段:以学生感兴趣的小视频引出平行四边形兄弟的争论，引导学生通过自学理解平行四边形的底和高，以及掌握画高的方法，这一部分设计很好，但因为时间原因走得比较急，效果一般。 在今后的教学工作中，我认为自己有这些需要改进的地方: 一、放手让学生自主学习的同时加强对课堂的驾驭能力。驾驭课堂的能力从何而来? 1、注意课堂的设计，一定要合理，要达到较好的效果，必须让学生在新授课上尽量做到少出错，和新知识建立良好的“第一印象”。 2、用自己的语音、语调、肢体语言将讲解过程衬托得更生动形象。 3、加强学习，只有对整个数学知识系统有横向纵向更深的了解，才能对孩子生成的问题对答如流。 二、于儿童思维障碍处彰显教师的创造力 由于这个知识点，我没有教学经验，但在试教过程中我已经发现学生思维的盲点了，但我基本没有用心去突破自己教学过程中的问题，而是将目光集中到团队身上，很少从自身出