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三班级综合活动方案（共8篇） 栾家河完小三班级综合实践活动方案 一、指导思想  合实践活动课程是我国新一轮基础训练课程改革的重点，旨在培育同学综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。  学期，我校综合实践活动课程将以《基础训练课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培育同学创新精神和实践力量，推动课程改革。  二、课程目标  班级综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发觉、探究、操作等多种学习和活动方式，进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量，形成对自然、___、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的共性品质。具体为：  1、使同学获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。  2、培育同学自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。  3、培育同学的乐于合作的情感和擅长合作的技能。  4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。  5、培育同学的公民意识、参加意识、___责任意识和仆人翁精神。  6、使同学进一步了解___生活和___环境，增长从事___活动所需的学问，增加适应现代___生活的力量。 三、基本要求  1、以转变同学的学习方式为动身点。讨论性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施讨论性学习的根本目的和价值不在于让同学猎取多么高深的讨论成果，而在于让他们在讨论过程中获得一种主动的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而转变长期以来习惯的偏重学问接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。  2、强调学问的联系和综合运用。由于讨论性学习涉及的学习内容大多来自同学四周的现实生活，很多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求同学调动多方面的学问，并综合运用这些学问于问题解决过程中。  3、注重过程。淡化学问目标，强调对过程的参加、理解与体验，是讨论性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参加和在过程中的表现，都应是讨论性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说，对讨论性学习而言，同学的广泛参加就是目的，在过程中获得了主动的体验就是胜利。  4、强调开放。从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必需具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。因此，综合实践活动和讨论性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和制造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。  5、重视师生互动。正由于讨论性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个特别重要的问题。讨论性学习要求师生之间建立一种新的关系：老师不再以学问权威的身份将预定的学问传授给同学，同学也不再作为被动的接受者接受老师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、制造者和实施主体，依靠自己的才智和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。 四、活动重点  在新的基础训练课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态，它不是其他课程的帮助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态，它与其他课程领域具有等价性与互补性。 五、课程内容  综合实践活动课程的内容主要包括：信息技术训练、讨论性学习、社区服务与___实践、劳动技术训练等。这四个领域相互融合，在实践活动中，以综合主题或综合项目的形式将四大领域联系在一起实施，使其彼此渗透，形成整合。 六、课程评价 1、对同学的评价  评价目的是为了激发同学对课程学习的爱好和主动评价以形成性、进展性为主，注重同学的主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作力量和创新意识。评价以自评和师评相结合，可采纳作品展现、评价、沟通、成果汇报、技能竞赛等多种方法。 2、对老师的评价  依据上级要求制定相应的老师评价制度进行考核。 第2篇：三级综合实践活动方案 三班级综合实践活动方案 一、活动主题 1、主题名称《我爱我家》  通过学习，关心同学认识家庭，弄清自己与其他家人之间的关系和称呼，学会自己介绍自己的家庭，包括父母的姓名、年龄、职业等。同时学会理解家庭及其家庭成员，弄清什么是“同代人”。 2、活动背景  儿童在成长的过程中，家庭的训练影响是无庸质疑的，家是儿童成长的摇篮，是温馨的港湾。在家里我们能感受到与亲人相处的温馨和美好，能感受到亲人之间的关爱与包涵，也能学到做人处世的道理，学会学习，学会生活。而且如今的学校生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的