人教版二年级下册数学《用7、8、9的乘法口诀进行求商》课件.pptVIP

二年级数学上册 用7、8的乘法口诀求商 一、激趣创设情境，导入新知 问题： 1. 仔细观察画面，你发现了哪些与 准备工作有关的数学信息？谁能 说一说？ 谈话引入：“六·一”儿童节是同学们最喜欢的节日了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！ 2. 我们一起来看这个信息，你们能 用手中的学具把结果摆一摆吗？ 二、学习新知，自主探究 （一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商 问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？ 谁再来说一说你们是怎么摆的？ 二、学习新知，自主探究 （一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商 问题：2.四人一组，讨论并解决问题。 二、学习新知，自主探究 （一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商 问题：每行挂7面，挂8行，一共做了多少面小旗？ 7×8＝56（面） 答：一共做了56面小旗. 二、学习新知，自主探究 （一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商 问题：56面小旗，挂8行，每行挂几面？ 56÷8＝7（面） 答：每行挂7面. 二、学习新知，自主探究 （一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商 问题：56面小旗，每行挂7面，可以挂几行？ 56÷7＝8（行） 答：可以挂8行. 二、学习新知，自主探究 （一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商 问题： 1. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？ 7×8＝56 56÷8＝7 56÷7＝8 口诀：七八五十六 想：（ ）八五十六 想：七（ ）五十六 七 八 2. 56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？ 你是怎么想到这句口诀的？ 二、学习新知，自主探究 （一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商 7×8＝56 56÷8＝7 56÷7＝8 刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六” 这句口诀可以计算两道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！ 二、学习新知，自主探究 （二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习 2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。 问题： 1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才 我们还看到了这两条信息呢。 谁能根据这两条信息 提出一个数学问题？ 3. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？ 你们是怎么想到这句口诀的？ 49÷7＝7 想：七（ ）四十九 每个小组分了多少颗？ 七 二、学习新知，自主探究 小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。 （二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习 8×6 ＝ 48÷6 ＝ 48÷8 ＝ 8×2 ＝ 16÷2 ＝ 16÷8 ＝ 7×4＝ 28÷4＝ 28÷7＝ 三、巩固新知，拓展练习 运用规律，看谁算得又对又快。 　　 小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出两道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！ 28 7 4 16 8 2 48 8 6 49÷7＝ 8 x ＝64 8 7 6 x ＝42 24÷8＝ 5 x ＝35 32÷8＝ 小兔子回家 7 4 7 3 用的是哪句口诀? 4. 篮球比赛。 问题：（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？　　　 （2）你会解决这个问题吗？ 小结：7人一组，35人里有几个7人就是有几组。 说说你的想法。 35÷7＝5（组） 7人一组。 我们班有 35人。 可以分成 几组？ 三、运用口诀，巩固练习 9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。**** 谢谢大家