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教师学习制度 小学教师学习制度 为了学习新课程理念，进一步更新教师教育观念，提高教师的业务素质，特制定本制度。 一、教师个人读书学习，更新教育理念。 1、每学期根据教师需求，每位教师每学期研读1－2本教育专著。 2、学校负责人或教师每周向全体教师推荐一篇高质量的教育教学文章。推荐文章力求符合课改理念，贴近教师的实际需要。 二、教师论坛活动，向身边的老师学习。 1、学校每月组织一次教师论坛活动，各备课组教师轮流发言，教研组长主持，做好记录。 2、教师发言要围绕一个主题阐述自己的观点，做到理论、做法、效果相统一，力求语言简练、用词准确、观点鲜明、有说服力。 3、教师论坛的目的是形成“百花齐放、百家争鸣”的校本教研文化，教师之间互相学习，互助提高。 三、进行小课题研究，使读书与教学结合起来。 1、在教师读书学习的基础上，利用学到的先进教育理念来指导自己的教学，解决教学中的实际问题--进行小课题研究。“课题研究即问题解决”，课题研究的思路是：发现问题—自主探索—积累案例－提升理念—反哺教学。使课题贴近实际，贯穿实践，求得实效。 2、师要注重写研究叙事，如教学日记、成长故事、案例剖析，重在研究过程，让教师在体验研究经历中成就自我。 四、专家进校园活动，专业引领。 根据教师实际需要，