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第 5 课
声乐的演唱形式
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
: 让学生对各种演唱形式产生兴趣
, 明白
通过合作可以让歌曲产生不一样的美
2、过程与方法目标 : 体验歌曲、观察演唱者、比较歌曲的演唱方式
3、知识与技能目标 : 学生能辨析歌曲的演唱形式
重点难点
1、重点: 掌握对歌曲声乐的演唱形式的辨析能力
2、难点: 激发学生对歌曲演唱形式的辨析兴趣
教学过程
活动 1【导入】一、
1、请一位同学出来演唱一首教材歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 , 教师钢琴伴奏
2、请全班同学一起演唱《蜗牛与黄鹂鸟》
3、分句演唱 , 教师与同学作对答式演唱 ( 用对答的语气 )
4、学唱一段二声部旋律 ( 小星星 ), 师生各一组合作 ( 合唱); 后教师与一位同学一人一个声部合作 ( 重唱) 演唱。
5、请同学们比较归纳出这些演唱形式有什么不同。
6、出示课题 , 进入新课学习。活动 2【讲授】二、展开阶段
1、引导学生归纳声乐的演唱形式有哪些 ( 独唱、齐唱、重唱、对唱、合唱) 并总结含义
2、独唱( 一个人演唱 );
3、齐唱 ( 如果由两个或两个以上的人来一起演唱同一旋律的歌曲 , 那种演唱形式叫什么 ?
4、重唱 ( 多声部的作品 , 由一个人演唱一个声部。根据声部及人数不等, 可分为二重唱、三重唱、四重唱等 )
5、对唱( 由两个人或两组人 , 作对答式的演唱 )
6、合唱( 将歌唱者分为两组以上 , 分别演唱不同的声部。 )
7、通过播放视频或者录音 , 让学生辨析歌曲的演唱形式是什么活动 3【活动】三、
播放女高音独唱歌曲《我爱你 , 中国》让学生听辨说出其演唱形式。
播放歌曲《河边对口曲》让学生听辨说出其演唱形式。
播放歌曲《黄杨扁担》让学生听辨说出其演唱形式。
播放歌曲《让我荡起双桨》让学生听辨说出其演唱形式。
同学们现在我布置 《夏日泛舟的海上》 给你们, 看看你们可以用几种方式演唱歌曲 ?
活动 4【测试】四、
让学生总结今天学到了什么 ( 声乐的演唱形式 )? 先小组总结 , 后举手回答。
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