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2205--面面平行的判定 2205--面面平行的判定 §2.2.2 空间平行关系（2）--面面平行的判定 1、 理解并掌握两平面平行的判定方法 2、让学生通过观察实物及模型，分析归纳、认识并得出两平面平行的判定，进一步培养学生空间问题平面化的思想。 学习重点、难点 学习重点：两个平面平行的判定。 学习难点：判定定理、例题的证明。 （一）知识回顾： （二）判定定理的探求过程 1、问题探究： （1）平面?内有一条直线与平面?平行，?、?平行吗？ （2）平面?内有两条直线与平面平?行，? 、?平行吗？ 2、动手实践：通过三角板模型，观察、思考： (1)三角板的一条边所在直线与桌面平行，这个三角板或课本所在平面与桌面平行吗？ (2) 三角板的两条边所在直线分别与桌面平行，情况又如何呢？ （3） 平面α内有无数条直线与平面β平行，则α∥β，对吗? （4） 如下图，平面?内有两条相交直线与平面?平行，情况如何？ 通过动手实践观察感知发现平面与平面平行，关键是两个要素：① ② 3、归纳：1）文字语言表述：平面和平面平行的判定定理： 简单概括：线线平行?面面平行 2）图形语言表述： 3) 符号语言表述： 4）作用：判定或证明面面平行。 关键：在一个平面内找（或作）出两条相交直线与另一个平面平行。 思想：空间问题转化为平面问题，定理运用的关键是在一个平面内找（或作）出两条相 交直线与另一个平面平行，途径有：取中点利用平行四边形或三角形中位线性 例1、下面的说法正确吗？ (1) 如果一个平面内有两条直线分别平行于另一个平面,那么这两个平面平行. （ ） (2) 如果一个平面内有无数条直线分别平行于另一个平面,那么这两个平面平行. （ ） (3) 如果一个平面内任意一条直线平行于另一个平面,那么这两个平面平行（ ） （4）平行于同一平面的两个平面平行。（ ） 例2、 （课本57页例2）已知正方体ABCD?A1B1C1D1, 求证：平面AB1D1//平面C1BD。 1、棱长为a的正方体正方体ABCD?A1B1C1D1,中M,N,E,F分别为棱A1B1、A1D1、 B1C1 、C1D1 的中点. (1)求证：E,F,B,D四点共面； (2)求证：面AMN∥面EFBD. 2、 如图，在正方体ABCD?A1B1C1D1中， 求证：平面A1BD//平面 为A1B1、A1D1的中点，E、F分别是B1C1、C1D1的中点. （1）求证：平面AMN∥平面EFDB； （2）求平面AMN与平面EFDB的距离. 3、直四棱柱ABCD?A1B1C1D1中，底面ABCD为正方形，边长为2,侧棱A1 4、已知四棱锥P-ABCD中, 底面ABCD为平行四边形. 点M、N、Q分别 在PA、BD、PD上, 且PM：MA=BN：ND=PQ：QD. 求证：面MNQ∥面