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数学期末试卷讲评教案 【篇一：数学试卷讲评课教案】 数学单元试卷讲评课通用教案 教学目的 系统回首学过的知识，加强知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。 课前学生独立校正 —— 课上教师总体剖析 —— 师生互动，重点讲评、拓展。 3：树立谨慎的学习态度，自觉查漏补缺，认真校正试卷错误。 教学重点 1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，概括、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的短缺，使试卷剖析更有针对性。 2、要求学生课前独立校正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能 解决的问题。 教学过程 （一）基本情况剖析： 与考数 40 人及格数 40 ，其中成绩较好的有； 杨嘉欣 杨 荷 成绩比较差的有：陈昌裕 曾庆渊 林 鑫 （一）试卷整体剖析 剖析试卷： 1、检测题的形式与平常要求一致。 2、试卷的知识点散布，基础知识、知识的应用安排较合理。 3、难度系数偏低。 剖析学生： 1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。 2、填空、选择部分做得较好，拓展部分问题较多。 （二）重点题目剖析及知识拓展 第一题，考察知识点为 xx 的意义，学生存在的问题及原因：审题不 清。解题方法：①确定重点词； ②第二题，判一判。考察知识点为是否理清易混杂的观点。 第三题，选一选 2。重点是对 xx 的理解。 第五题，解决问题 4。xx 情况，对学生有难度，需要帮助。 （三）其余题目，学生讲评，教师适合补充。 小结：希望同学们认真校正，从中吸取经验，使知识和能力再上一个台阶。 （四）追踪练习 教学反省 试卷讲评是教学中极为重点的一个环节。为防止讲评 “简单重复 ”和“高耗低效 ”，按照先 “生 ”后“师”，先 “筛 ”后 “讲”，既 “点 ”又“面”，明“路”后 “果”的方法来上好单元评析课。 【篇二：六年级数学期末试卷讲评课】 六年级数学期末试卷讲评课 一、教学目的 1、剖析学生在做题中存在的共性问题，错误的原因，实时指正，进一步稳固所学知识。 2、加强各类题型的解题方法指导，提高解题能力， 提高数学综合应运能力。 4、通过讲评，培养学生认真剖析题意的情感态度，理性对待平时的 考试分数，以优秀的心态面对考试，做到胜不骄，败不馁，增强学 好数学的信心。 二、教学重点 1、查漏补缺，发现不足。通过讲评，引导学生把握解题的思路和方法，提高常有题型的答题技巧。 2、培养学生认真剖析题意的情感态度。 三、教学难点 1、进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力。 2、提高学生的数学综合素质。 四、教学过程 一、考试情况总体剖析： 1、宣布全班的整体成绩，对成绩数据进行剖析。 本次考试我班应测人数 51 人，实测人数 51 人，总分 2774 分，平均分 51.4 分。整体来说成绩是很不理想的。主要存在的问题：一些 学生学习不自觉，经常不达成作业，上课听讲不认真，对待学习没有优秀的态度。针对这样的学生只能采取一对一指导才能有所进步。2、指出本次考试中存在的问题：审题不认真、答题马虎、观点知识混杂、应运能力较弱。 二、典型题型剖析： （一）、填空题 1、学生沟通填空题的题型，互述造成错误的原因。组织学生议论沟通，使学生理解掌握并达到贯通融会。 2、重点剖析第 2 题，第 5 题，第 6 题。 （2）第 5 题：小圆是大圆半径的 2/3 小圆周长与大圆周长的比是（ ）；大圆面积与小圆面积的比是（ ）。 剖析原因：审题不认真，应运能力衰，不会用公式代入化简后求比。 正确答案：小圆是大圆半径的 2/3 小圆周长与大圆周长的比是 （ 2:3 ）；大圆面积与小圆面积的比是（ 9:4 ）。 纠正方法：复习圆的半径、直径、周长之间的计算公式，引导学生学会代入推理。 （3）第 6 题：取 500g 小麦，烘干后，还有 428g 。这种小麦的含水率是（ ）。 剖析原因：审题不清楚，没有注意题中所求问题，综合应运能力低下。 正确答案：取 500g 小麦，烘干后，还有 428g 。这种小麦的含水率 是（ 14.4% ）。 纠正方法：加强学生的审题意识。 (二 )判断题 1 、请四个小组组长解说。 2 、重点剖析第 3 题，第 4 题。 1 （1）、 12：9 化简为最简整数比是 1。 3 剖析原因：学生辨析观点的能力不足，兼以审题马虎。 纠正方法：帮助学生剖析单位 “1”发生了变化。 （2）、把 20 克糖放入 200 克水中，糖和糖水的比是 1：11。 剖析原因：答题时要看清问题，好多同学把问题当成求糖与水的比就错了。 纠正方法：分别写出糖、水、糖水的份数，然后进行求份数的比。 （三）、选择题 1、小组沟通共性的错误。 2、重点剖析第 1 题，第 4 题。 1）、甲数的 1/5 和和乙数（ 0 除外）的 25% 相等，则（）a、甲数＞乙数 b