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观察对象
大三班的小朋友
观察时间
2013.4.24
区域名称
阅读区
记录者
于平
情景
描述
阅读区里，只见大三班的五个小朋友在盒子里翻找着小动物的图片，一张接着一张，把图片贴在衣服上表演小动物，开始时他们只是在看小动物，等每一张小动物都看完了，其中两个人开始小声地学小动物的样子，这时一个叫张青喆的小朋友过来了，拿着小动物在讲故事《小熊醒来吧》，嘴里说着：“小熊在睡觉，大象来叫他起床”，说着对另外四个说：“我们讲故事吧！”在他的带领下五个人开心地阅读区里讲故事。
评价
与
分析
这次我在阅读区除了投放书本，还添加了一些小动物的头饰和胸饰，这样可以激发幼儿的兴趣。陆瑾瑄小朋友她是我们班语言表达能力发展比较好的，《小熊醒来吧》这个故事我们已经学过，并且故事简单，也比较容易理解。而沈靖渊和狄天舞他们是比较内向的宝宝，平时不怎么敢说话，张青喆的加入或多或少给他们带来了勇气，而张青喆的邀请自然也给他们带来了自信，他们从看到说再到简单的表演，也说明了。
改进
措施
1.投放材料时应让幼儿了解材料的作用，是让他们干什么的，讲清要求。
2.在阅读区可以适当的制作一些背景，让幼儿融入其中，更愿意去说。
幼儿区域活动观察记录表
域活动观察记录表?
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