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加强学校民族团结教育工作 小学xx 小学 二零一九年三月 加强学校民族团结教育工作实施方案 我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在新时 期，在科学发展观指导下，实现我国经济社会事业又好又快 发展、促进我国的团结统一和繁荣富强、全面构建和谐社会 等，都要求必须大力加强学校的民族团结教育工作。在各级 各类学校扎实抓好以马克思主义民族观、党和国家的民族政 策为重点内容的民族团结教育工作，培养各族学生的民族团 结意识，提高各族学生维护祖国统一、民族团结、反对分裂 的自觉性，增强各民族的向心力和凝聚力，是关系中华民族 伟大复兴的战略任务，是巩固和发展“平等、团结、互助、和 谐”的社会主义民族关系，维护社会稳定和国家统一的必然要 求。根据有关精神和规定，为进一步加强我校民族团结教育 工作实施方案以下： 一、民族团结教育的指导思想、课程性质 开展学校民族团结教育工作，全面贯彻党的教育方针和 民族政策；坚持育人为本，把民族团结教育贯穿于学校教育 工作的各个环节，牢固树立“增强民族团结、维护祖国统一、 反对民族分裂”的意识。民族团结教育课程是根据国家统一要 求列入地方课程实施的重要专项教育，是学校教育的组成部 分。 开展学校民族团结教育，要立足引导，重在教育。遵循 各族学生的认知特点和身心发展规律，注重理论与实践相结 合，有重点、分层次、有针对性地进行教育。坚持专项教育 与在其他学科教学中的渗透相结合；课堂教育与寓教于乐的 实践活动相结合；掌握知识、培养能力与正确人生观、价值 观的养成相结合；过程、方法与目标相结合；学校教育与家 庭、社会教育相结合；统一要求与体现各民族和地区的特点 相结合；贴近生活、贴近实际、贴近学生情感。开展民族团 结教育工作，要做到由浅入深，循序渐进，不断巩固，注重 实效。 二、民族团结教育的主要内容 民族团结教育的主要内容包括：正确认识中华和各民族 的特征，普及民族知识，树立民族团结意识；知道党和国家 的民族政策及其必要性和重要性，了解我国民族问题的基本 特点，学习马克思主义和党的民族基本理论，树立马克思主 义民族观；从历史的、世界的视野分析和探讨各种民族现象, 进一步认识党和国家的民族政策的优越性；联系实际进行思 考、探讨，在思想和行为上培养贯彻执行党和国家民族政策 的基本素质和能力。 开展民族团结教育必须贯彻育人为本的原则，必须从不 同地区的实际和各族学生不同年龄阶段身心发展的特点出 发，分阶段、分层次、有重点、有针对性地设置具体教育内 容。要把不同学段的民族团结教育内容有机地整合起来，统 筹安排。 ?小学中年级阶段（三、四年级） 民族知识启蒙教育：内容标准； 了解我国是一个由 56 个民族组成的统一的多民族社会 主义国家； 知道中华民族是由 56 个民族共同组成的大家庭，中华 民族是我国 56 个民族的总称； 初步了解 56 个民族的基本特征； 了解自己所属民族的分布区域、人口数量，以及语言、 文字及主要的文化特点和风俗习惯等； 形成民族团结的基本意识。 ?小学高年级阶段（五、六年级） 民族常识教育：内容标准； 解 56 个民族的地域分布及居住特点； 了解各民族的主要风俗习惯； 了解各民族语言文字特点； 知道各民族著名人物； 了解各民族在文化艺术、科技等方面的特色与成就； 知道中华各族人民凭借勤劳、勇敢和智慧，共同开拓了 祖国的疆土，发展了祖国的经济和文化； 了解各民族之间应当平等相待以及各民族人民需要和 谐相处，共同进步； 形成“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”必 要性的基本认识。 三、民族团结教育的实施途径和方法 中小学要设置专门的民族团结教育课程。学校是对各民 族学生进行民族团结教育的重要场所，应将民族团结教育的 各项活动规范有序安排，保证活动质量。要通过课堂教学、 专题教育活动和实践活动等多种方式，把民族团结教育贯穿 到小学至高中教育阶段的教学、育人全过程中，特别要发挥 好课堂教学主渠道的作用，确保教学时间和教学质量。要因 地制宜组织好教学活动，教学活动形式的选择要符合各族学 生的年龄特征，将课堂教学和实践活动有效结合起来，在学 习和生活中践行马克思主义祖国观、民族观、文化观，增强 中华民族大家庭的民族自豪感。 除课堂教学主渠道外，不同学校应根据自身的实际情 况，因时因地制宜，灵活选择、使用多种形式、途径和方法 开展学校民族团结教育。注意发挥各种民族团结教育方法和 途径的综合作用，提高民族团结教育的效果。要充分利用班 会、团队活动、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等方式， 组织开展“民族知识、绘画与手工、演讲、民族歌舞”等丰富 多彩生动活泼的竞赛活动；定期表彰民族团结先进校、班集 体和个人；相关学科渗透，与学校艺术教育与素质教育紧密 结合起来；组织师生参观互访，相互学习，积极开展各民族 学