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普通高等学校招生全国统一考试模拟卷 （爱恋版） 语 文 命题： 东北育才学校 李 可 校对： 哈尔滨市第三中学 郑百艺 青岛第二中学 张 茜 山西大学附属中学 马泽平 长春市第八中学 潘怡辰 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成1～5 题。 材料一： 北京大学法学院大三学生包丽 （化名）自2019 年 10 月9 日服药自杀陷入昏迷后， 再没能醒来。一个多月前，医生已经向她的家人宣布其“脑死亡”。 2019 年11 月7 日，在报案20 天后，母亲在包丽的手机里看了女儿与男友牟林翰的 微信聊天记录，她认为找到了女儿轻生的真相。牟林翰是高包丽一级的学长。包丽母亲 说，女儿 “是被牟林翰逼死的”，因为两人恋爱期间，牟嫌弃女儿不是处女，但又不想分 手，而是以此折磨她。但 12 月 10 日，牟林翰在电话中告知南方周末记者，女友自杀跟 他没有关系，并且也拒绝说明究竟发生了什么，理由是涉及隐私。 根据两人的微信聊天记录，牟林翰认为：女孩的“第一次”是一种象征性风险，女孩 结婚前应该是处女，如果不是就是犯了大错，这样就应该对男友作出补偿。 包丽开始并不认可牟林翰的价值观。在被牟林翰“洗脑”的过程中，包丽曾试图质疑 男友对自己的爱：你真的觉得你的感情是爱吗？你只不过是把我当成了满足你私欲的工 具。当男友强调“女孩的第一次是最美好的东西”时，她也曾这样委婉反驳：“我最美好 的东西是我的将来。” 包丽曾尝试想要离开牟林瀚，但男方以死相逼，换取了包丽的屈 服。牟林瀚对包丽说：“男生都会介意，越爱你越介意，所以我很爱你。”在牟林翰这次威 胁 “自杀”之后，包丽彻底否定了自己：“我现在好后悔”，“我想让你远离我这种垃圾， 我是一个毫无价值的女孩”，“我就是一切不好的源头。” 看了上述聊天记录之后，包丽母亲才想起来，包丽有一次问她：妈妈，有一个同学， 她跟男朋友分手，男朋友说要自杀，这个问题怎么解决？母亲以为是别人的事情，就轻描 淡写地说了几句。她万万没想到，故事的主角会是自己的女儿。包丽母亲承认，自己与女 儿的沟通存在问题，这让她事后一直自责。 “我现在想一想爱情，我都觉得不寒而栗。”包丽在9 月17 日的一次聊天中说。 22 天之后，这个在朋友眼中曾经 “自信”“坚强”的女孩下定了决心。晚上 7:13， 那时药效尚未发作。她打开电脑，编辑了最后一条微博，并且设置为 “仅自己可见”。 微博内容是：我命由天不由我。（摘编自《南方周末》2019 年12 月12 日相关报道） 语文试卷第 1 页 /共 11 页 材料二： 学生在步入高等教育阶段之前，是否应该“练爱”，是否有必要接受“爱情教育”？ 显然，“早恋”一词事实上是一个不科学的本土概念，因为人生的发展阶段并没有划 定一个专门恋爱的阶段。每一位教育者都应该认识到：青春期的爱情发生是不可小视也 不可打压的现实情况。如果教育者主动观察到青少年的情感变化，或有幸被孩子当作朋 友交流恋爱的话题，切莫轻易剥夺其“练爱”的权利。当孩子的教育者、监护人失去了信 任和了解孩子感情状况的机会时，后果往往不堪设想。 哈佛著名的“格兰特研究”花费76 年时间，证明了亲密关系对于人生幸福的重要性 ——一个人拥有可观的收入和健康的身体，但是没有爱与支持，他无法幸福。而人际关系 的建立，特别是亲密关系的处理是一种非常重要的生活技能，需要长期培养和锻炼。如果 孩子从小就视恋爱为禁区，甚至视异性交往为禁区，等其成年后，想要发展一份感情、处 理好一段关系可能会变得异常困难。 但是，我们要强调的是，在青春期的爱情教育中需要向孩子传达 “客观”的知识。所 谓客观，即正、负面的信息都需要呈现。尽管青春期的爱情自然发生，不能采取消极压制 的态度，但比起成年人，青少年的恋爱存在诸多情绪管控与生理健康的风险因素，监护人 或教育工作者必须跟孩子坦诚相待，帮助他们认识这些风险，提高他们应对风险的能力。 （摘编自肖瑶、刘文利《全面性教育中的爱情教育》） 材料三： 加强对青少年的爱情教育是一个不容回避的重要现实问题, 家长、学校和社会在这 方面均担负