人教部编版三年级下册语文《池子与河流》课件.pptVIP

8 池子与河流 * 教学目标 1.掌握要求会认的生字。 2.理解诗歌的意思，分角色朗读诗歌。 3.结合生活实际讨论，池子与河流的 观点你更赞同哪一个。 滔 涯 妇 碌 遵 循 尊 验 我会认 “这是怎么回事？” 池子对她的邻居河流说道， “我什么时候看见你， 你总是滚滚滔滔！ 亲爱的姐姐， 你难道不会疲劳？ 我总是看见， 你一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着长串的木筏， 还有小划子啊小船， 简直数也数不完。 池子向河流提出疑问。 池子列举河流的忙碌生活。 8 池子与河流 “你几时才能抛开这样的生涯？ 要是换了我，说句老实话， 我可真要愁死啦！ 我的命运有多好， 比起来， 你我相差竟这么大！ “固然，我并不出名， 我没有出现在地图上， 像你那样蜿蜒地贯穿全国， 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。 ——这一切其实都是空的。 池子对比自己与河流的生活。 池子觉得河流的追求没有意义。 (山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。 “可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船和木筏操心， 小划子有多重也用不着想， 至少，有一两片树叶被微风吹落， 在我的胸膛上轻轻摇荡。 “这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？ 任凭人世间忙忙碌碌， 我只在睡梦中推究哲理。” 池子描述自己的生活，并表达对这种清闲自在的生活的满意。 反问句起强调语气的作用。 “啊，你在推究哲理？” 河流回答道， “水要流动才能保持清洁， 这个自然规律， 难道你已经忘掉？ “我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息； 可你早被遗忘，不再有人提起。” 河流所提到的“自然规律”指的是什么？ 从文中找出河流受人们尊敬的原因。 河流的话果然应验。 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤塞， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。 才能不利用就要衰退， 它会逐渐磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。 写池子的结局和故事要揭示的道理。 池子——贪图安逸、不思进取的人 河流——积极进取、负重前进、 创造快乐和幸福的人 想一想，池子和河流各比喻什么样的人？ 池子和河流的观点，你更赞同哪一种？结合生活实际说说理由。 池子与河流 河流：积极进取 长流不息 池子：安于现状 完全枯干 结构图示 9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。**** 谢谢大家