自然之道说课稿5篇完美版.pdf

《自然之道说课稿》 自然之道说课稿（一） ： 《自然之道》说课稿 一、说专题 我进行试验的专题是：抓重点词句培养学生理解词句的潜力， 《语文课标》明 确提出第二学期要陪养学生联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在 表达情意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的好处，学会积 累课文中的优美词句，精彩句断，以及课外阅读和生活中获得语言材料。理解词 句的潜力是阅读中最重要的任务，务必在阅读中落实，而孩子进入中段词汇量大 增，课文篇幅越来越长，这就需要我们教给孩子一些方法，帮忙孩子提高阅读理 解潜力，基于以上原因，我确立了自己的小专题《抓重点词句培养学生理解词句 的潜力》 二、说教材 《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇讲读课 文。课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个 生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟 被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正 当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原先 这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从 巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚 之中。这个故事告诉我们：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望相 反的结果。 三、说教学重难点。 教学的重点是了解课文的主要资料，从中受到启示；难点是理解向导的话， 体会文章所表达的思想感情。 四、说教法 1、抓住重点词句，引导学生联系上下文进行理解，并体会文中的重点句子。 2 、阅读体会法，指导学生抓关键句子，在读中感悟。 3 、直观教学，借助多媒体展示画面，激发学生学习兴趣。 4 、阅读拓展，在阅读文本的同时，补充课外资料，帮忙学生挖掘教材中丰富 的人文内涵。 五、说学法 1、在朗读中学习本文语言的用法，理解自然之道。 2 、自读自悟，让读贯穿课堂，让学生在读中思考、读中感悟。 3 、资料补充，了解绿龟。 六、说教学过程 1、引题，板书课题理解课题，读了课题，你明白道是什么意思？大自然的规 律到底是怎样的？让我们走进课文去探究。 2 、初读课文感知资料（ 1）自由读课文，读准字音、读通句子，想想课文主 要讲了一件什么事？ （2 ）检查预习： 认读词语、 出示多音字、 词语积累、 听写等。 （3）让学生说课文主要资料。 3 、学习课文 1、2 自然段，了解此次旅行的目的是什么？和了解绿龟。 4 、学习课文 3、4 自然段，让学生自读课文，抓重点词来理解文章的资料如： a. 学习第三自然段。请一名学生朗读第三自然段，其他同学找出描述幼龟动作的 词探欲出又止踌躇，等词说说你明白了什么？相机指出欲出又止、踌躇不前的意 思。引导学生抓住突然啄拉评议嘲鸫的表演，体会嘲鸫的情绪。范写啄字。 b. 学习第四自然段。先找出第四自然段中表示我和同伴及向导感情或表情的 词语，焦急若无其事冷淡极不情愿，自由读该段，要求读出各自的表情。想想两 者对话时的心理活动：他们说这句话时心里是怎样想的？再分主角朗读，教师引 导学生透过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。请你说一说叼就叼去吧，自 然之道，就是这样的，这是什么意思呢？引导学生初步理解向导的话的意思。结 果向导极不情愿地抱起了那只小龟，嘲鸫呢？并再次体会嘲鸫颓丧的情绪。 看到嘲鸫颓丧飞走，我们的情绪怎样？（自豪、高兴） 是啊，我们成功的解救了一只幼龟而自豪，然而接下来发生的事却令人极为 震惊，结果怎样？下节课继续学习。 六、作业 1、摘抄四个字的词语。 2 、继续熟读课文。 3 、搜集关于自然之道的忽视读一读。 自然之道说课稿（二） ： 一、说教材。 《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇讲读课 文。课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个 生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟 被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正 当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自