山东省临沭县第三初级中学八年级数学下册《18.2勾股定理的逆定理(三)》教案新人教版.docxVIP

2勾股定理的逆定理（三） 一、教学目标 .应用勾股定理的逆定理判断一个三角形是否是直角三角形。 .灵活应用勾股定理及逆定理解综合题。 .进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识。 二、重点、难点 .重点：利用勾股定理及逆定理解综合题。 .难点：利用勾股定理及逆定理解综合题。 三、例题的意图分析 例1 （补充）利用因式分解和勾股定理的逆定理判断三角形的形状。 例2 （补充）使学生掌握研究四边形的问题，通常添置辅助线把它转化为研究三角形的 问题。本题辅助线作平行线间距离无法求解。创造 3、4、5勾股数，利用勾股定理的逆定理 证明DE就是平行线间距离。 例3 （补充）勾股定理及逆定理的综合应用，注意条件的转化及变形。 四、课堂引入 勾股定理和它的逆定理是黄金搭档，经常综合应用来解决一些难度较大的题目。 五、例习题分析 例1 （补充）已知：在^ ABC中，/ A、/ B、/ C的对边分别是 a、b、c,满足 a2+b2+c2+338=10a+24b+26c。 试判断^ ABC的形状。 分析：⑴移项，配成三个完全平方；⑵三个非负数的和为 0, 则都为0;⑶已知a、b、c,利用勾股定理的逆定理判断三角形的形 状为直角三角形。 例2 （补充）已知：如图，四边形 ABCD AD// BC, AB=4, BC=6, CD=5 AD=3 求：四边形ABCD勺面积。 分析：⑴作 DE// AB,连结BD,则可以证明△ ABD^ △ EDB (ASA)； ⑵ DE=AB=4, BE=AD=3, EC=EB=3 ⑶在△ DEC中,3、4、5 勾股数， △ DEC为直角三角形，.DEI BQ⑷利用梯形面积公式可解，或利用三 角形的面积。 例3 （补充）已知：如图，在^ ABC中，CD是AB边上的高， 且 cD=AD- BD 求证：△ ABC是直角三角形。 分析：AC2=AD+CD, BC2=CE2+BE2 AC2+BC2=ADJ+2CD+BE2 =AE2+2AD- BD+BD =（AD+BD 2=aB 六、课堂练习 1.若△ ABC的三边 a、b、c,满足（a- b） （a2+b2—c2） =0,则△ ABC是（ ） A.等腰三角形； B.直角三角形； C.等腰三角形或直角三角形； D.等腰直角三角形。 .若/\ ABC的三边 a、b、c,满足 a： ,b: c=1: 1: 2 ,试判断△ ABC 的形状。 .已知：如图，四边形 ABCD AB=1, BC=3 , CD=13 , AD=3,且 AB1 4 4 BG 4.已知：在^ ABC中，/ ACB=90, 4.已知：在^ ABC中，/ ACB=90 ,CDL AB于 D,且 CE2=AD- BD 求证：△ ABC中是直角三角形。 七、课后练习， .若△ ABC的三边 a、b、c 满足 a2+b2+c2+50=6a+8b+10c 求^ ABC的面积。 .在△ ABC中，AB=13cm AC=24cm 中线 BD=5cm 求证：△ ABC是等腰三角形。 .已知：如图，/1 = /2,AD=AE D为 BC上一点，且 BD=DC aC=aE+cW 求证：AE2=Ad+CE。4.已知△ ABC的三边为 a、b、c,且 a+b=4, ab=1, c= JT4 ,试判 工ABC的形状。 课后反思: 八、参考答案： 课堂练习： C; △ ABC是等腰直角三.角形； 9 4 提示：??? AC2=AE2+CD5, BC2=CD+BD, .. AC+BC2=AD2+2CD+BD= AD+2AD- BD+B作（AD+BD 2=A氏? . / ACB=90 。 课后练习： . 6; .提示：因为 AE2+BE2=AE2,所以AD! BD,根据线段垂直平分线的判定可知 AB=BC .提示：有 AC2=AE2+Ca得/ E=90° ;由4 ADC^△ AEG 得 AD=AE CD=CE / ADCh BE=90° , 根据线段垂直平分线的判定可知 AB=AC则AB^AU+CE。 .提示：直角三角形，用代数方法证明，因为（a+b） 2=16, a2+2ab+b2=16, ab=1,所以a2+b2=14。 又因为c2=14,所以a2+b2=c2 。