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马克思主义哲学期末复习讲义 马克思主义哲学期末复习讲义 第6讲 认识与真理 主要内容： 人的认识的来源； 人的认识的机制与过程； 如何判断认识的真伪 真与善 一、关于认识来源的两种对立的观点 唯物主义反映论 感觉 （经验） 唯心主义的先验论和经验论 毛泽东：人的正确思想是从哪里来的？ 人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？ 不是。人的正确思想，只能从社会实践中来?? 二、两种对立的认识路线各有不同的形态 旧唯物主义的直观反映论 辩证唯物主义的能动反映论 唯心主义 客观唯心主义 1.旧唯物主义的认识论——直观的反映论 1）名词释义： 直观的反映论 直观：“直观”强调观念由外界直接输入，人没有对其进行加工，或只做简单的加工。 反映论：“反映”强调人的思想、认识、意识、观念来源于外部物质世界。 直观的反映论类似于照镜子。在平整、光滑的镜子（人脑）中出现什么图像，取决于对象，而不取决于镜子。 人对世界的认识取决于世界，而不取决于人。 例：洛克的“白板说” 强调人类心灵的本来状态如同白纸一样，所有的认识都来源于外部世界。 2） 直观反映论的缺陷：不能很好地解释人们对同一事物的分歧 例：鲁迅谈对《红楼梦》的解读 ??单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看 见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事. ——鲁迅·《小引》 （1927） 问：为什么不同读者的眼光里有不同的《红楼梦》？ 2.唯心主义的认识论 例1.笛卡尔从“我思”中寻求真理 笛卡尔的求学经历； 怀疑 “我思故我在” “天赋观念说” 纷繁复杂、千变万化的现象探索 猜测 论证规律 探索、认识现象——建立解释模型——解释模型是一个由最基本的概念和命题（公理）构成的演绎系统——如何建立（大胆假设、小心求证：归纳、类比、联想、直觉、猜测??） 例2.卢梭的“天赋人权说” “天赋人权”所说的“人人生而平等”与人们对社会生活的实际经验并不一致，那凭什么相信它是正确的？ 结论：客观唯心主义认识论往往都与对神意、天道的信仰有关。宿命论。 例3.贝克莱的主观唯心主义 “物是感觉的复合” “存在即是被感知” 这种解释模型的缺陷：唯我论 常识或旧唯物论认为：我所看到的是花“本身”，而贝克莱等认为，花只是“我”眼中所“是”的花。 3. 旧唯物论和唯心主义在认识论上的分歧 旧唯物论把认识理解为人被动地接受从对象发出的信息的过程。 唯心论把认识理解为从精神出发去规定物的单向的过程 这种分歧中隐含的更深的分歧是： 人的思想的能动性 而关于人的能动性的分歧实质上就是对人有没有创造性以及人在世界中的地位看法不一。 4.辩证唯物主义认识论——能动的反映论 以前的一切唯物主义的主要缺点是：对于事物只是从客体的方面去理解，而不是把它们当作人的实践活动去理解。和唯物主义相反，唯心主义却发展了能动的方面，但只是抽象地发展了。 （马克思《关于费尔巴哈的提纲》第一条概要） （1） 辩证唯物主义认识论的两个基本特征 a.坚持唯物主义反映论的认识路线 b.在实践的基础上吸收了唯心主义认识论关于能动性的合理成分 马克思：观念的东西不外是移入人脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。 例.如何理解人们对同一对象认识的差异性 ??单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看 见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事.——鲁迅·《小引》 （1927） 人的大脑：已有的认识结构 （兴趣、需要、经历、知识） 对象物：对有关对象的信息进行筛选、加工、处理。 对《红楼梦》解读的差异性正说明了人的认识具有能动性： 人在认识事物的过程中，必然会应用自己头脑中已有的认识结构去自觉或不自觉地对来自客体的信息进行选择、加工和处理。 ◆“仁者见仁，智者见智” ◆ “利令智昏” ◆ 能动的反映论有两个特点：摹写性、创造性 （2） 两种反映论的同与异 旧唯物论的“直观的反映论” “照镜子”——“客体单向地决定主 辩证唯物主义的“能动的反映论” “主体与客体的双向互动” 关于认识本质的几种观点之间的关系： 辩证唯物主义认识论： 认识来源于外 坚持反映论； 部的物质世界 肯定认识的能动性； 把认识理解为主客体的 抽象地发展了 人 的认识的能 动性：认识是从 “我思”产