【结题申请表】提高高三语文早读课的有效性的策略研究.docVIP

PAGE 小课题研究结题申请表 课题名称：提高高三语文早读课的有效性的策略研究 一、研究工作概述 （一）问题的提出 因为普通高级中学每周有一半时间是语文早读课，而广大高三语文教师面对一天天的早读课，更多的只是准时到岗而已，对学生所读的内容，无非就是诗歌背诵，所读的内容缺乏系统性等，多是放任自流，听之任之，缺乏针对性的指导。学生也只能是东一榔头西一棒槌，学生只是被教师驱赶着为读而读，眼到口到而心未到，犹如和尚念经。这样，怎能提高高三复习的有效性呢？正是基于学生早读目标不明确，要求不明确，内容不具体，效果不明显等无序管理问题，我们把提升高中学生早读课的有效性作为研究课题。 （二）解决问题的方式方法 问卷调查法。行动研究法、经验总结法、文献研究法。 早读方式：热身活动——美文欣赏、规范议论文欣赏；早间新闻——品评时事、积累素材；聆听经典——文学名著、文化经典——《论语》《孟子》； 自由诵读——背诵考试大纲规定的23篇诗文。 （三）研究工作开展情况 第一阶段：准备阶段（2020年9月—2020年9月）确定试验年段，开展问卷调查，制定早读形式等。 第二阶段：实施阶段（2020年10月—2021年5月）提出研究目标，安排、确定早读教学内容，早读实践性指导，收集整理相关早读资料，及时调整早读内容，撰写课题随笔、教学案例等。 第三阶段：总结阶段（2021.6-2021.6）整理实践相