人教部编版五年级下册语文课件《手指》.pptVIP

2021/3/20 * 运用排比的修辞，通过列举生活中的事例，突出了食指的作用以及他勤奋卖力、敢于冒险、不怕牺牲的性格特征，同时还运用对比的方法，写出了食指的另一个特征——机敏。 2021/3/20 * “手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎(zēng)在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。” 2021/3/20 * 这是文章的中心句。作者以手指的全体比喻人群的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨，起到了总结全文、画龙点睛的作用。 2021/3/20 * 细读课文，思考以下问题。 1.课文是围绕哪句话来写的？ 2. 一只手上的五根手指各自的姿态和性格是什么？ 3. 作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 合作探究 2021/3/20 * 1.课文是围绕哪句话来写的？ 课文围绕这句话来写： 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格， 各有所长，各有所短。 2021/3/20 * 2. 一只手上的五根手指各自的姿态和性格是什么？ 大拇指的姿态不美，但却具有吃苦耐劳、不图名利的可贵品质。 食指没有窈窕的姿态，却具有强硬的外形特点，以及勤奋、敢于冒险、机敏的性格特征。 2021/3/20 * 中指是五指中地位最优、相貌最堂皇的，有着养尊处优的生活，但做事沽名钓誉、华而不实。 无名指和小指体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。 2021/3/20 * 3. 作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 作者想告诉我们：五根手指虽然都长在手上，但作用和功劳却各不相同，然而，手指的全体和人群的全体一样，只要团结一致，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。 2021/3/20 * 作者说以上手指姿态与性格，有如上的差异，并无爱憎在其中。真的在其中没有作者的爱憎吗？ 作者偏爱大拇指、食指，对中指和无名指和小指有所贬抑。 2021/3/20 * 课文主旨 课文以风趣幽默的语言具体描写了五根手指不同的姿态和性格，说明了五根手指各有所长，各有所短，如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了，从而阐明了“团结就是力量”的人生哲理。 2021/3/20 * 五根手指，虽各有所长，各有所短，但只要团结一致，成为一个拳头，就能发挥出最大的力量。我们人也一样，只要齐心协力，发挥各自的长处，就能战胜一切困难。我们要学习手指的精神，在学校要和同学团结一心，充分发挥各自的优势，群策群力，共同建设美好、温暖、向上的班集体。 品读感悟 2021/3/20 * 总起：各有姿态 各具性格 各有所长 各有所短 分述 总结：点明主旨——团结就是力量 大拇指:形状不美 最能吃苦 食指：直直落落 做事机敏 中指：相貌堂堂 养尊处优 无名指，小指：体态秀美 能力薄弱 姿态不同 性格各异 团 结 力 量 大 五指有差异 层次梳理 2021/3/20 * 课外拓展 小练笔 这篇课文写出了五指的特点，强调了团结的意义。请你将它改写成一篇童话故事，让五指成为故事的主人公，如《五指争功》。 2021/3/20 * 手指舞 2021/3/20 * 手指舞 2021/3/20 * 手指舞 2021/3/20 * 手指舞 2021/3/20 * 感谢您的观看 HAPPY CHILDREN 201x.12.31 9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。**** 谢谢大家 * 2021/3/20 * 22 手指 人教版五年级·下册 2021/3/20 * 新课导入 我们吃饭要用到手指,洗脸要用到手指,写作业也要用到手指……手指伴随我们左右。但你是否发现，一只手的五根手指，粗细长短都不相同,它们各有各的姿态，各有各的性格，各有各的长处,各有各的短处……下面让我们一起走进课文,去感受五根手指各自的魅力吧! 2021/3/20 * 丰子恺(1898--1975),原名丰润,号子恺，浙江崇德(今桐乡)人。中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔