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小学生如何写作文 小学生如何写作文 学生对写作文普遍存在这样的现象：对写作兴味索然，视作文为畏途，写作文时常常冥思苦想，落笔千斤，写出的作文空洞无物，枯燥无味，甚至有的语不成句。究其原因，主要是平时不注意积累所致。为了解决学生作文难的问题，我作了以下几方面的探索。 1 指导学生留心观察生活，培养学生敏锐的观察力 我们知道，只有积累了丰富的写作材料，才能为文章的内容提供取之不竭的源泉，否则，巧妇难为无米之炊。学生要写好作文，仅仅靠书本上的知识积累是远远不够的，更重要的还是生活的积累。作文教学中，我很注重引导学生留心观察生活，校园内甘为人梯、呕心沥血的教师和那许许多多勤奋好学、勇于攀登、聪明活泼的学生；校园外，那些战斗在各行各业不辞辛劳、乐于奉献的叔叔阿姨，以及各种各样纷繁复杂的事件，还有日月山川、花草树木、飞禽走兽等，都可以从一定的角度，以一定的方式摄入我们的脑海，成为编织文章的素材。每次作文前，我都要根据本次作文的需要，要么让学生先去生活中观察，要么引导学生到实践中去体会，要么打开他们记忆的闸门，去回忆，追寻过去的往事。作文时，先引导他们说，再指导他们写。这样，就解决了学生作文空洞无物的问题。 在我们学过的课文中，这方面的例子是很多的。例如《桂林山水》写漓江的水一段，开头一句从侧面写；用‘波澜壮阔的大海’和‘水平如镜的西湖’来映衬漓江水，这一