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公开课《说“木叶”》教学设计  公开课《说“木叶”》教学设计 教学目标： 1.通过“树”、“树叶”、“木”、“木叶”的比较引导学生体会诗歌意象的不同特色 2.明确并体会诗歌语言的暗示性的独特魅力 教学重难点： 1.引导学生体会诗歌语言的暗示性 2.引导学生将诗歌语言的暗示性应用到鉴赏实践中 教学方法： 讨论法、多媒体教学法 教具准备： 多媒体设备 课时安排：1课时 教学步骤： 一、导入以《长信秋词》为例 请一位同学朗读《长信秋词》，引导学生体会“珠帘”的物象特点 引导学生体会“珠帘”和“门帘”所表现的不同审美效果 明确：诗歌的优美意境需要我们运用想象来填补物象所留下的空白 导入新课幻灯