关爱留守儿童活动总结.docxVIP

______________________________________________________________________________________________________________ 关爱留守儿童工作总结 为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按 照留守儿童之家的工作要求， 充分认识到关爱留守儿童工作的重要性、 紧迫性， 我校从实际出发，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守儿童把学校当成 了自己的家， 为切实做好关注教育， 关注留守儿童的这一工， 将工作总结如下。 一、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学 生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留 守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留 守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。 二、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。 1、完善留守儿童档案和联系卡。 学校对所有学生进行了认真的调查研究， 摸清 了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外 出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家 长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网 络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料， 2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与 本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生 的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成 为 “代理家长 ” ，让留守儿童在老师同学的集体中成长。学校还多方面联系社 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩 子的全年的学习开销，还定期到学校看望，节假日领回到自己家中，感受到家 的温暖。 3、建立 “家校 ”联系制度 为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建 立定期联系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电 话。 三、营造关爱氛围，开展关爱活动 学校将关爱 “留守儿童 ” 工作作为师德建设的一个重要组成，在校园 内、在家访中，在班级内、对 “ 留守儿童 ”充分关注，让留守儿童进得来、留 得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元 旦、六一等节日契机，开展了 “ 校园爸爸、校园妈妈 —— 关爱留守孩子 ”座谈 会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些 “留守孩 子 ”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温 暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们 的心理充满阳光与欢笑。 四、感受温暖，快乐成长 学校投入大量资金建设留守学生之活动室， 配备了电脑、 亲情电话、活动器材、 图书等设施设备。对他们的学习、生活给予关心，学校定期和不定期举行主题 班会、班队活动，举办演讲比赛、文艺演出、等各种活动，使他们增强学习、 生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 五、取得可喜成效 通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取 得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自 理、自立、自强、自律，还培养了坚韧、独立的个性，出现了广大留守儿童安 心学习，家长放心工作的喜人局面。学校四项关爱留守儿童措施威海教育局网 给予报道，学校建立留守儿童关爱网在齐鲁晚报给予报道，在全市发挥了较好 的示范作用。 六、今后工作打算 1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童 搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们感受到家的温暖。 2、结合教师开展的 “ 教师帮扶 ”活动，在师生之间开展 “手拉手、 同成长 ” 为 主要形式的结对互助活动。 3、实行代理家长制， 满足留守儿童的心理需要。 各教师代理两位留守儿童的家 长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖， 从而使其安心学习。 4、各班组织本班 “留