音乐人教版三年级 红星歌 教案.docxVIP

音乐人教版三年级 红星歌 教案 音乐人教版三年级lbrack;红星歌rsqb;教案 《红星歌》教学设计 教学内容：学唱歌曲《红星歌》 教学目标：1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。 2、体会重音记号的作用。 3、能给红星歌编排舞蹈，并用列队行进的方式进行表演。 教学重点：能体会歌曲中雄壮的情绪，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。 教学难点：能积极参加课堂互动活动，给《红星歌》编排舞蹈。 教具准备：钢琴、多媒体、课件、卡片等道具。 课 型：以唱歌和跳舞相结合的综合课。 教 材：人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第五册。 课 时：第一课时 一、多媒体导入 （播放歌曲《军队进行曲》，学生随音乐进入教室） 师：在上课之前，老师要问问同学们，同学们都有哪些理想？谁来告诉老师？ （学生举手回答） 哦，同学们都说了自己的理想，那你们想知道老师的理想吗？老师的理想呢是当一名女兵，因为我觉得军人看起来很厉害！很威武！很帅气！很有气质！可惜啊，老师海拔不够！所以没有当成，诶？有这么一个小孩儿，他也有一个军人梦。。。。。。。。 好！接下来呢就请同学们跟老师一起来欣赏一段电影片段。 （《闪闪的红星》视频片段） 师：有没有同学看过这部电影？ （ 有——那你们知道影片里的小主人公叫什么名字吗？老师来告诉你们） 师：故事发生在1931年到1938年间的江西红色革命根据地，一个年仅十岁穷苦农民的孩子——潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。后来他真的成了一名光荣的小红军。 （课件出示潘冬子照片） 师：这就是小潘东子，他机智勇敢，他相信，只有将敌人都消灭掉，百姓们才能不受压迫过上好日子。 同学们说他勇不勇敢？我们看小潘冬子走路神气不神气（放潘东子走路片段） 我们跟他比一比好不好？ 二、同学们起立，现在我们都是勇敢机智可爱的小潘冬子。 好，同学们敬个军礼给老师看看（师鼓励并纠正做的不正确的） 听音乐跟老师做（放红星歌音乐，老师做动作） 1、原地向左向右转 2、火车似的走路多跳几遍 3、师做动作，一段两个动作（语言提示：要换动作了~~） 二、师：刚才小英雄偷偷告诉我你们表现特别棒，所以老师送给你们每人一个小礼物，同学们找找看？ 同学们都找到了吗？告诉老师它是什么？。小！红! 星! 。。对，它是一颗小红星。 三、同学们今天要学的歌曲就叫《红星歌》 1、第一遍：好，同学们看着歌词，我们来完整地听一遍思考一个问题 ：本首歌的题材是什么？（听完出示课件） 第二遍：老师又要考考大家了，这首歌用什么情绪演唱？（出示课件） 2、重音记号的介绍（出示课件） 3、（师富有表情的清唱歌曲 ） 师：下面听老师唱一遍，注意老师的速度节奏和重音记号的运用 同学们把小手伸出来给老师打节奏 4、好，老师发现好多同学能跟着老师唱了，来，跟着老师的钢琴一起来一遍 （师：同学们身体坐直，两腿放平，把小手放在腿上） ①跟钢琴来第一段 ②跟钢琴来第二段（指出不足，师示范唱） ③纠正后整体来一遍（提醒用自然的声音唱，不要喊唱） ④唱得好的同学上台唱（表扬要具体） ⑤师伴奏（错误及时纠正） 5、师：好，接下来我们大家来做一个小游戏，同学们全体起立。同学出来模仿红军战士走路。但是老师有要求，走路的速度要跟老师弹奏音乐的速度一样。（三段音乐） 第一段速度快。第二段速度特慢，第三段速度适中。 师：同学们觉得哪组才应该是红军走路的正确速度啊？（生回答，教师给与鼓励） 对 这就证明了（课件） 好，我们就用这个正确的速度，唱一遍 （跟音乐唱教师给与鼓励） 师：同学们，我们今天学习了《红星歌》，也知道了小英雄潘冬子，通过学习呢我们还知道我们现在的生活来之不易，所以我们要珍惜现在的幸福生活！用毛主席毛爷爷的一句话就是：好好学习天天向上！ 好，今天的课我们就上到这里。 《红星歌》教学反思： 本节课的教学设计非常精心，修改过多次，学生课堂表现活跃。但教师在教唱歌曲的环节层次不够清晰，应梳理并改进。教学过程中避免口语过多，比如“呀”“啊”等字眼。语言要简练、生动，环节要新颖，每个环节的连接过渡要自然，所以，在以后的教学中教师要更加细心、用心！