7.1 认识时间 (一) 教案.docVIP

第 单元第 课时 课 题：认识时间（一） 教学目的： 使学生会读、写几时几分；使学生知道1时=60分，培养学生珍惜时间的意识和习惯。 重点难点： 使学生会读、写几时几分；使学生知道1时=60分。 使学生会读、写几时几分，知道1时= 60分。 教学准备： 小黑板、挂图、等。 教 学 过 程 （一）、创设情境，导入新课。 1、猜谜引入。 “我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书） 师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。 师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题） 2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。 （二）、直观演示，自主探究新知。 1、认识时间：分 （1）、引导学生观察分针。（实物钟，演示分针走1小格） 师：分针走1小格的时间是1分。 （2）、一边在实物钟演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？ 2、认识时。 钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。 3、认识时间。 （1）教学例1第一个钟面。 （2）教学时间的两种表示方法。（两种表示方法在上学期已学过，在此让学生注意在写3时5分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。 （三）、动的手实践、巩固新知。 1、教师拔钟，学生说时间。 2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同 学说时间。 3、教师说时间，学生拔钟。 （四）、教学效果测评 1、完成课本“做一做”第1题。 2、完成练习十五第1题。 3、完成练习十五第2题。 4、完成练习十五第3题，师生互动游戏操作，认读时刻， 师拔生说、生拔师说，同桌一人拔一人说，并交换。 十、课后小结。 二次备课