大班探索性活动区游戏投壶.pdfVIP

大班探索性活动区游戏： 投壶 福州市蓓蕾幼儿园 朱蕙菁 游 在美工区中教师投放了许多低结构的材料，例如吸管、竹签等等，教师思考：除了 戏 用于美术活动之外， 还能运用到哪些区域中呢？教师想到了我国古代的游戏 “投壶”。 投 来 壶，是众人轮流将箭杆投抛至酒壶内的游戏。 于是，教师在益智区中投放了竹签和罐子， 源 引导幼儿进行投掷，并记录结果。 预 1、在投掷中进行组成分解 期 和加法的练习。 目 2、增强合作和竞赛意识。 标 材 竹签、茶叶罐、记录纸 料 图 投 片 放 游 将竹签投进罐子，记录 戏 投进几根，没投中几根。 玩 法 游戏推进 一 ： 观察： 昊哲小朋友选择了这个材料，他抓了一把竹签，拿了一个瓶口最大的罐子，把竹签 扔了进去。所有的竹签都投入了罐子，他得意地说： “我全扔进去了。 ”教师提示： “竹 观 签要离瓶口远一点。 ”他把竹签取回来，拿到大概离瓶口十厘米的距离，然后慢慢下移， 察 一松手，竹签又全部进去了。他大喊： “又全中了。 ”教师说： “还是离得太近了。 ”他抓 分 抓头，把竹签拿出来，继续按刚才的方法投。教师说： “数数投进去几根了？ ”昊哲数 析 了一下： “里面有十一根。 ”教师说： 外面有几根？“ ”昊哲说： “我全投进了，我每次都 是全投进。”过了一会儿，昊哲又想出了一种新玩法，他把罐子放在桌子的另一头，把 竹签一根一根往里面扔。但是竹签扔进去又弹出来，扔了半天只有一根留在罐子里。昊 哲就把材料收起来，去找其他玩具了。 分析： 从孩子的活动中，我们可以看出，孩子的兴趣点是投中目标，他们完全没有想到要 去记录。在投掷的过程中，有三种因素影响了投掷的结果： 1、投掷的材料：教师投放的竹签比较细长，幼儿一次可以抓一大把，他们根本不会去 数竹签的数量。而且竹签长、罐子矮，竹签很容易从罐子中跳出，幼儿不容易有成功体 验。 2、投掷时的距离：教师没有规定投掷距离，孩子们为了能投中，都离得很近，没有任 何难度。 3、姿势：孩子有时候就直接放进罐子里，只有距离远时才投掷。 1、调整材料： ● 将竹签换成了筷子、水彩笔和吸管，五根一组扎在一起 ●限定投掷的距离：以一块地垫作为测量标准。 2、讨论玩法：孩子们想出了三种玩法 ●一人投一罐，看看投中几根，没投中几根。 ●两人各掷一罐，比赛谁投中的多 ●两人掷一罐，数数一共投中几根 调 3、投放组成分解的记录表和空白记录表。 整 推 进 （图 片） 游戏推进 二 ： 观察： 这次活动重点观察投投乐，看看改进的材料和玩法是否适合幼儿。 张子轩小朋友选择了两人投掷，他拿出了筷子，可是没有人和他合作，他就邀 请皓铭小朋友和他一起玩。他找出两个瓶子，又拿出两块垫子摆在瓶子前面表示等距。 皓铭也选择了筷子，两个人便开始比赛谁投中得多。投完之后，张子轩先数了数瓶子里 的筷子，再找出相应的数卡，贴在记录板上。皓铭也找出与瓶子里水彩笔数量相同的数 卡，贴在记录板上。记录完，两个人又开始了第二轮的投掷，一共投了六次，整块记录 板都贴满了。看到记录板满了，皓铭说： “都记满了，我不想玩了”，说完就去找其他材 料玩了。子轩正在收拾材料， 嘉懿小朋友和子昂小朋友过来了。 他们选择了两人投一罐。 嘉懿选择筷子，子昂选了彩笔，他们摆上垫子，