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探险者的梦想 探险者的梦想》教学案例 北峰中学 章节名称 学科 设计者 历史 第 2 课 探险者的梦想 授课班级 所属学校 本节（课）教学内容分析 本课分三目介绍了开辟新航路的情况。第一目谈背景，介绍了欧洲航海家的探 险动机和探险条件。 第二目介绍新航路开辟的奠基人哥伦布的探险活动及其发现。 第三目先 介绍葡萄牙人迪亚士、达·伽马的探险及麦哲伦的首次环球航行，然后从正反两方面总结新 航路开辟的积极影响与消极后果。 依据标准 课程标准： 教育技术标准： 本节（课）教学目标 一、知识与能力 1.了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件。 2.了解哥伦布的远航探险经过及其发现；复述哥伦布的主要活动；知道哥伦布是 新大陆的发现者，他的发现为麦哲伦首次环球航行准备了条件。 3.了解迪亚士、达·伽马的航行及麦哲伦首次环球航行探险的经历。 4.归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，结合开辟新航路的动机，分析 开辟新航路的成果、后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。 二、过程与方法 1.预习课文并搜集相关资料，了解哥伦布的探险经过，针对哥伦布探险的 动机、西行的思想基础及其探险过程中的所作所为在课堂上进行讨论、分析。 2.组织多方面的历史资料， 了解探险活动的艰难，分析探险家们共同具备的 心理素质。 3.比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析二者的异同。 三、情感、态度与价值观 1.知道中国罗盘针为欧洲的航海探险活动提供了很大便利，了解我国科技 对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感。 2.了解欧洲航海家的探险历程，认识开辟新航路需要必要的知识、技术条 件，更需要勇气、决心和团结合作的精神。 3.学习哥伦布敢于打破常规， 坚持向西航行， 从而发现新大陆的创新精神。 学习者特征分析 学生对几位航海家的航海事迹应有一定程度的了解，但缺乏对新航路开辟 的背景、动机和影响方面的深入掌握。该课应从围绕重点、难点，补充相关航海 家的探险资料，让学生直观、清晰、深入快捷地理解和掌握课文的内容。尤其在 新课的导入上应注意调动学生的学习热情，由浅入深解决问题。 一般特征： 1、本课教学的对象是初三学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力 已有较大提高。 2、他们对知识体系的构建上还有欠缺，缺乏深度与广度。 3、通过初三学年的学习，学生具有初步的自主探究和合作学习的经验和能力。 1、 学生对历史现象分析的层次还未能更一步。 经 过学习使学生对不同历史阶段的政治、 经济特征有一定程度的了解与思考。 2、经过课前的预，学生对本课内容有了初步印象，但把这些内容与历史阶段的政治、 经济特征相关联是他们要面对的问题。 1、初三的信息技术课使学生已经具备了上网查资料的基本能力，但对信息的处理能力 还较低，在分析整理信息的过程中需要老师的指导。 2、学生上网的兴趣还比较集中于娱乐部分，学生良好的网络习惯有待形成，故在课外 材料的查收过程中给学生明确的任务，并对学生所得的信息进行评估反馈。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 欧洲航海家的探险动机和探险条件。 新航路开辟的奠基人哥伦布的探险活动及其发现 葡萄牙人迪亚士、达〃伽马的探险及麦哲伦的首次环球航行，然后 应用 从正反两方面总结新航路开辟的积极影响与消极后果。 这些航海英雄的行为对中国的启示 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 新航路开辟的 动机，新航路开辟 通过视频、图片展示、教材阅读、制 的过程及其影响。 作表格使学生掌握 正确认识和评价新 航路开辟的影响。 通过回顾所学知识，欣赏图片、视频 使学生进行知识联系从而加以突破 多媒体教室、教学 PPT、学生课前搜集资料、课堂通过欣赏、讨论、合作、探究等方法 展开学习。 教学媒体（资源）选择 使 用 方 式 知识点 编 号 媒体内 容要点 所 得 结 论 视频： 《新航 了解 F 路开辟 的动 机，新 PPT， 航路开 视 辟的过 BCGHIJ 频，图 程及其 片 影响。 能够正确 叙述汉字演变 20 及书法演变历 史 PPT 动 画 能够将 历史风貌与 书法特征相 联系，正确 理解时代发 展对书法、 篆刻艺术的 影响。 下载网络资 源并加以剪 辑 新航路 开辟的 动机， 新航路 J 开辟的 过程及 其影 响。 正确列出 I 相关知识点 5 自制 无统一答 4 迁移 课后 I 案 ①媒体在教学中的作用分为：A.提