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数学课堂教学中怎样突破重难点 数学课堂教学中怎样突破重难点？数学是人们对客观世界的定性把握和定量刻画， 不断探究数学可以从中学习到数学的有效价值。 以上是我对小学数学教学重难点 突破方面的一些认识，今天，朴新小编给大家带来有效的数学教学方法。 一、丰富生活素材，突破教学内容，抽象形成的重难点 小学四年级开始,学生接触代数初步知识，用字母表示数对于四年级学生而言比 较抽象，因为四年级学生大多数同学年龄是 9T0岁，处于直观形象思维向初步 的抽象逻辑思维转变的关键期，如果在这个问题上学生能得到好的引导， 学生充 分理解了字母表示数的含义，那么他们将对方程的认识和以后初中的数学学习充 满兴趣和信心。教学中，我使用多媒体课件制作了生活中许多与字母有关的信息， 引导学生观察，增强感性认识，积累经验，又出示老师本人及孩子年龄数量关系 的图片，激发孩子的兴趣，理解字母表示数的意义更加深刻。 二、展示动态效果，突破静态思维，形成教学重难点 比如，小学四年级数学中的《小数点搬家》，小数点的位置移动引起小数的大小 变化，一直是学生理解的难点，为了解决这一问题，我设计了 ppt课件，动态 演示小数点的移动变化情况，学生在轻松的气氛中掌握了这一知识点， 从课后学 生的作业和老师的反映来看，都比较有成效。老师普遍反映这节课课件应用较好, 很好地突破了难点，课件制作生动形象，易于理解，在小数点移动中理解了小数