《积的近似值》 教案2.docVIP

积的近似值　教案2 教学目标 　　1．理解求近似值的实际意义，掌握求积的近似值的方法． 　　2．培养学生应用数学知识解决实际问题的能力． 　　教学重点 　　会根据实际需要求小数乘法中积的近似值． 　　教学难点 　　会根据实际需要求小数乘法中积的近似值． 　　教学过程 　　一、复习旧知 　　（一）口算 　　0.21×0.4??? 3×0.6????? 2.5×4?????? 0.17－0.08 　　0.2×0.3???? 1.2×0.05??? 0.43×20??? 0.5÷10 　　（二）按要求取下面各小数的近似值． 　　0.384（保留一位小数）???? ?2.859（保留两位小数） 　　3.4（保留整数）??????????? 7.996（保留两位小数） 　　二、导入新课 　　教师谈话：王红的妈妈是单位的采购员，她为单位购买了如下商品，商店为她出具了一张发票．出示图片：发票，里面数据没填全，你能帮助营业员阿姨填写完整吗？ 　　（学生试做） 　　教师：填的对不对呢？学完今天的知识，看谁能帮助营业员阿姨填一份标准的发票？ 　　三、指导探索 　　（一）出示例5 　　粮库小麦收购价是每千克0.967元．小红家今年卖了小麦492千克，应得小麦款多少元？ 　　1．请同学根据题意列式解答（指名板演） 　　2．讨论：为什么结果保留两位小数？保留两位小数应看哪一位数字？ 　　3．教师介绍“四舍五入法” 　　4．计算下面各题 　　0.8×0.9（得数保留一位小数） 　　1.7×0.45（得数保留两位小数） 　　四、课堂总结 　　今天我们学习了用“四舍五入法”求积的近似值，关于求近似值的方法还有很多，请同学们课后自己查看资料，看谁找的多，找的全． 　　五、巩固练习 　　（一）一种面粉的价格是每千克1.92元，买14千克应付多少元？ 　　（二）一种面粉的价格是每千克1.92元，买1.4千克应付多少元？ 　　（三）出示图片：发票，由学生完成． 　　（四）思考题：一个两位小数，用“四舍五入”法取它的近似值是2.4，这个小数可能是多少？最大可能是多少？最小可能是多少？ 　　六、课后作业 　　（一）一个长方形操场，长59.5米，宽42.5米，计算出这个操场的面积是多少平方米？ 　　（得数保留整数．） 　　（二）一个三位小数“四舍五入”后成为5.70，这个数最大可能是多少？最小可能是多少？ 　　七、板书设计 积的近似值 ————“四舍五入法” 　　例5、粮库小麦收购价是每千克0.967元．小红家今年卖了小麦492千克，应得小麦款多少元？ 　　教学设计点评 　　这节课从学生的生活实际引入，通过帮助营业员阿姨开发票，使学生真正体会到生活中处处存在着数学，学好数学能解决大量实际问题，从而提高了学生的学习兴趣。