1.2 列方程解决实际问题（2） 练习.docVIP

教学内容 列方程解决实际问题（2）练习 授课时间 教学目标 1、使学生在解决实际问题的过程中，进一步巩固形如ax+_b=c的方程的解法，同时理解并掌握形如ax÷b=c的方程，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 2、提高分析数量关系的能力，培养学生思维的灵活性。 3、使学生在积极参与数学活动的过程中，树立学好数学的信心。 课前分析及准备 这节课内容主要是进一步教学用方程来解决相关的实际问题，主要是在上节课的基础上进行巩固练习，重点引导学生学会独立思考解决问题。 教学方法及媒体运用 练习法，通过列方程解决生活中的实际问题，达到算理的理解与掌握。提高方程计算的能力。 教学预设 教学生成 一、基础练习 解方程 18x＋2x＝60 5x+6x＝12.1 6.6x-5x=8 4x-x=24 1.5x-x=1 1.9x+0.4x=9.2 学生独立完成，集体订正。 选择一题指名说说怎样做的，依据是什么。 二、提高练习 1、练习二第7题 出示题目：指名读题 师：这是一道什么问题的应用题？（相遇问题） 你知道小明和小丽各自所走的路程与总路程有什么关系吗？ 指名说一说等量关系式。 学生根据数量关系式独立列式解答，集体订正。 2、练习二第8题 师：相距182千米是什么意思，说明了什么？ 这道题与第7题有什么异同？ 引导学生思考后列出等量关系式并解答。 集体订正。 3、练习二第9、10题 学生独立思考，指名说说题目中的条件和问题，以及等量关系。 学生独立解答，集体订正。 5、练习一第11题 学生独立完成，集体交流。 订正时说一说是根据那个条件列出等量关系式的。 6、完成思考题 独立思考，小组交流意见并列式解答。 可提示：甲比乙多跑了一圈说明了什么？ 三、全课小结 说一说你这一节课的学习收获。 四、作业 完成《补充习题》相关习题 教学评价及反思 1、因为列方程的关键是等量关系，所以找等量关系非常重要。特别是“非典型（几倍多或少几）”的生活问题，对于中下等生有点困难。而新课程淡化了数量关系，为了中下等生清楚地明白数量关系列方程，等量关系的训练非常重要。 2、新教材是通过解决问题的学习学会解方程，故解方程的方法也不能忽视。大多数学生都能根据等式的性质解方程，但对于ax-b=c学生容易混淆。要进行对比，明确方法。