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建筑工程技术创新创业人才培养研究 摘要：在“供给侧改革”的背景下，建筑工程技术专业 创新创业人才的培养可从创新创业环境、创新创业课程、创 新实训体系、考核评价体系、师资队伍建设、职业技能竞赛 等方面采取一些措施来激发学生的创新思维， 培养学生的创 新能力。 关键词：创新创业 ; 人才培养 ; 师资队伍建设 一、 创新创业人才培养的意义 在“互联网 + ”时代，新技术将全方位深入建筑业，面对 行业发展、新政策、市场需求、新技术，建筑行业要实现新 的发展，转型升级是唯一选择。深化建筑工程技术专业“供 给侧改革” ，重点是将专业供给与建筑产业转型升级紧密联 系，实现以就业为导向，培养适用建筑产业转型升级的创新 人才，培养产业转型升级发展所需要的技术技能型人才。高 职建筑工程技术专业人才“供给侧”改革要融入互联网，把 所学的专业知识作为自身的优势，顺应时代、社会发展的趋 势，发挥学生对新技术、新领域的敏感特点，推进“互联网 +”创新创业教育的改革，实现人才培养的转型升级，以推 动和落实李克强总理提出的“大众创业，万众创新”的发展 战略。 二、创新创业人才的培养途径 我院是建筑类老牌院校， 为省内外建筑企业培养了不少毕 业生。近年来，毕业后自主创业的学生呈上升趋势。本文基 于创新创业发展的要求，从“供给侧改革”的角度出发，对 高职建筑工程技术专业创新创业人才的培养进行了一些有 益的探索。 2.1 创新创业环境的营建 大量的统计数据表明， 高职高专毕业生三年后和半年内自 主创业最集中的行业为建筑业。 但近半数的创业者三年内退 出创业，选择了受雇于全职工作，这在一定程度上反映出高 职学生创业的艰难。影响创业成功的因素很多，但不排除学 生自身的能力。因此，在高职学习阶段，要教导学生面对挑 战要有充分的信心，面对失败要有充足的勇气。弘扬敢为实 践、敢为人先，宽容失败的氛围，营造积极向上的校园创新 文化，引导高职学生树立正确的创新创业观点，鼓励创新创 业与高职学生的学习、成长、成才相结合，这是提高高职学 生创新创业成功的有效途径之一。 2.2 创新创业课程的设置 在制定建筑工程技术专业人才培养方案时， 将创新创业教 育纳入人才培养的全过程，实现“工学融合、项目主导、双 证融通” 的人才培养模式及 “学—做—工能力递进” 的 “教、 学、做合一” 的人才培养方案。 为培养学生的创新创业意识， 训练学生的创新创业思维，培养学生的创新创业的精神，开 设《心理健康教育》 、《职业发展与就业指导》等职业基础必 修课 ; 开设《社交礼仪训练》 、《人际沟通能力训练》 、《团队 合作训练》、《社会适用能力训练》 、《语言表达能力训练》 、《企 业家思维》 、《计算机组装与维护》 、《简单企业局域网组建与 管理》、《网站开发与网页制作》 、《动态网站制作技术》 、《网 络信息资源检索与利用》 、《实用摄影》、《电子表格制作》 、 《PPt 制作技术》 、《多媒体技术应用》等职业基础选修课。 学生根据自身爱好，可选择相关课程。针对建筑企业需求， 将本专业初始岗位定为施工员、 质量员、 安全员、 资料员等。 开设 《建筑材料》、《建筑识图与 CAD绘图》、《房屋建筑构造》、 《建筑施工技术》、《建筑工程计价与招投标》 、《施工组织设 计》、《建筑工程质量检验评定》等职业岗位课程。在课堂教 学中，改进传统的教学方法和教学方式， 成立课程兴趣小组， 以工作过程为脉络， 以职业岗位典型项目为课程内容的主要 载体，在项目实施过程中，坚持以学生为主体，鼓励学生多 动手做、多动口说、多动脑想，勇于实践，敢于创新。在完 成项目过程中锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的能 力，同时学习相关理论知识，锻炼自学的能力、培养竞争