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惊弓之鸟 公开课教案 惊弓之鸟lpar;公开课教案rpar; 新课标实验教材小学语文三年级下册 《惊弓之鸟》第二课时教学设计 1、通过抓住关键词句，理解课文内容。 2、在理解的基础上练习分角色朗读课文。 3、通过理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系，能从课文学习中受到“只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识”的启发。 一、导入新课： 1、课文怎样介绍更羸？你怎么理解“射箭能手”？而且他不是一般的射箭能手，是魏国有名的射箭能手。 2、你承认“更羸是古时候魏国有名的射箭能手”吗？你从课文第几自然段体会到的？ 二、学习重点段。 1、阅读理解第5自然段。 （1）把第5自然段读好。 （2）两个“直”字表达效果的体会。 △更羸是怎样解释不用箭就“射”下大雁来的呢？在课文哪一个段落？ 2、阅读理解第9自然段。 （1）更羸看到了什么，听到了什么？他根据听到的、看到的情况作了怎样的分析？（板书） （2）你能用“因为”“所以”把这段话串起来吗？（自由准备—个别说） （3）更羸根据自己的观察，仔细分析，一步一步推理，得出了“不用箭就能射下大雁来的结论。（板书：观察、分析、推理） △这让魏王的态度也发生了很大的变化。 3、品读魏王说的两句话，读出不同的语气。 4、分角色读课文。 △所以，课文说“更羸是古时候魏国有名的射箭能手。” 三、作业：完成《课堂作业》第5题。