领导干部和党员专题组织生活会情况报告 党员领导干部.docVIP

领导干部和党员专题组织生活会情况报告 党员领导干部.doc

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领导干部和党员专题组织生活会情况报告 党员领导干部 干部 和党员专题 生活会情况报告 为了确实找准我局 班子在贯彻落实科学开展观方面存在的缺乏和问题,明确整改方向,制定好整改措施,根据x号、x号文件精神,我局严格按照省纪委、省委 部关于 机关党员 干部 生活的实施方法(试行)要求,紧扣主题,把握关键,精心 ,周密安排,局学习实践活动 小组办公室严把 班子成员剖析发言材料及党员干部个人剖析材料质量关,屡次召开 小组专题会议,经反复讨论、屡次修改形成了 班子分析检查报告。经请示县级 、县委指导检查组审核同意后,于x月x号分别召开了 干部 及党员专题 生活会。现将“ ”召开情况汇报如下: 一、会前党员干部思想发动充分,会议准备工作扎实有效,为“ ”成功召开打下了坚实根底。一是我局紧紧围绕“学习和实践科学开展观”这一主题 党员干部认真开展理论学习。通过学习,党员干部对科学开展观有了更全面的理解,大家的科学开展意识、忧患意识、全局意识、自律意识及遵纪守法观念得到进一步增强,干部职工在科学开展认识上形成了许多共识,为开好 生活奠定了坚实的思想根底。二是广泛向社会各界征求对 班子和 班子成员在贯彻落实科学开展观、促进社会和谐稳定、党性修养和作风建设等方面存在的突出问题,及时把征求到的12条(次)意见、建议如实反应给 班子及 班子每名成员,帮助大家找准问题、看清工作中的缺乏,为 班子及 班子成员在 生活中做深度剖析创造了条件。三是 班子成员带头开展批评与自我批评。我局 班子成员严格按照县委提出的“五查五看”及“八比八促”活动要求,率先垂范、以身作那么,在党员干部座谈交流会中主动开展批评与自我批评,在全局干部职工中起到了模范带头作用,为 生活创造了良好的会议气氛。四是严把分析检查报告质量关。局学习实践活动 小组办公室屡次召开 小组专题会议,对 班子成员剖析发言材料及党员干部个人剖析材料逐项逐句进行反复讨论分析,严把质量关,经屡次修改、大会充分讨论初步形成了高质量 班子分析检查报告,为 生活成功召开打下了坚实根底。 二、会议召开情况: 我局“ ”于x月x日在审计局办公室顺利召开,参加会议的有县政协xx副 、县检查指导组成员、县直部门及基层群众代表及全局干部职工共x人,会议由xx局长主持,他强调,大家在 生活中要防止出现以下几个问题:一是思想认识不到位,党性分析不深刻的问题;二是提出意见建议质量不高,支差应付的问题;三是对照检查不准确,不具体的问题;四是党性原那么不强,提意见怕得罪人的问题;五是爱面子,心不诚,听不进批评意见的问题;六是开展批评动机不纯,泄私愤、图报复、借机整人的问题;七是尺度把握不严,评议等次不准的问题。他要求大家能够做到客观公正、畅所欲言、心胸宽广、坦诚相待,为增强 班子凝聚力、提升审计工作整体水平、促进机关和谐开展建言献策。 (一)、 班子 气氛融洽,大家发言踊跃。 1、先剖析后评议逐人进行。按照县委提出的“五查五看”及“八比八促”活动要求,首先由本人要求作深刻的自我剖析,从思想认识、工作作风、生活作风及贯彻落实科学开展观等各方面摆问题、寻缺乏、找差距,从自身主观原因上分析存在问题的原因,并提出自己在今后工作努力的方向,然后由每一名同志本着批评―帮助―团结的目的,开诚布公地对剖析者提出一些合理意见建议,接受指正帮助的同志本着有那么改之、无那么加勉的心态能够做到坦荡接受。 2、 班子成员剖析发言深刻透彻,分析检查一针见血。大家都能紧密结合自己分管工作及工作实际,从主观因素重点剖析,查出自己在思想认识上的缺乏,找准了自身在学习、工作、生活等方面存在的突出问题,提出了相应的整改措,并展望了今后工作努力的方向。 会议首先由w局长代表班子作剖析发言,他指出, 班子存在以下问题:一是思想不开放,创新意识不强,对科学开展观的认识主要还停留在理论层次上,贯彻落实科学开展观的方法措施还不够多。二是在教育和管理党员干部上力度不够,在解决党性不强、党风不正、执纪不严问题上不够坚决,审计执行力不强。三是职责定位不准,围绕县委、县 工作中心开展审计监督缺乏,没有充分有效发挥揭露问题、防范风险和维护经济平安的成效。四是审计模式 ,工作机制和 不科学,方向不清晰,不能有效保障 平稳较快开展。 五是“以人为本”的科学开展观念扎根不够深,不能从维护和开展群众利益的角度去研究审计需求,精品工程和成果不多,审计工程不能满足人民群众的需要。剖析产生问题的主要原因:一是“惯性思维、因循守旧”的思维问题束缚了思想解放和观念转变。二是“责任缺失、不思进取”的工作态度不同程度地影响了 班子成员在贯彻执行党性、党风和党纪方面存在缺乏。三是由于缺乏 敏锐性和大局效劳意识误导了审计职责定位。四是工作体制、机制设置还不够科学,制约了审计工作绩效提高。五是“言出不

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