小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》原文及教案.pdf

小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》原文及教案 【教案一】 认知目标 1、学会本课 17 个生字及新词，掌握一个多音字 “参（ sh ēn） ”。 2 、能用 “富饶 ”和 “宝贵 ”造句。 3 、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。 能力目标 1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会 “把重点词句串连起来归纳段 的主要内容 ”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。 2 、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的 训练。 情感目标： 通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想 感情。 课前准备： 学生查找有关西沙群岛的资料 课时安排（ 2 课时） 第一课时 教学要求： 1、学会本课 17 个生字及新词，掌握一个多音字 “参（ sh ēn） ”。 2 、小组合作学习， 通过查字典、 联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。 3 、初步理解课文内容，学习第 1、2 自然段。 教学重点： 在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生 对西沙群岛的喜爱之情。 教学难点： 理解 “五光十色 ”、 “各式各样 ”在句中的意思，培养学生大胆质疑的能力。 教学过程： 一、创设情境、激情导入。 1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》 ，说说歌中唱的是什么地方？ （配录像，教师解说 “看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水 在阳光的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方？ ”教师试图通过一幅幅海岛风 光图，给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这 时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当学生想通过画面的信息找到答案时， 屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从中找到答案。尤其是黄 色字体的文字资料，实际就是课文中第一自然段的内容。这时，有的同学可能就 会脱口说出 “这里是西沙群岛 ”，教师应及时给予表扬， 追问 “你怎么知道的？读一 读。 ”那么，第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。 ） 2 、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。 二、初读课文，解决字词。 1、小声读课文，画出生字和不懂的词。 2 、小组合作学习，提自学要求。 读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。 （用查字典、联系上下文 和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。 ） （这里给足时间，让每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生在组内把 自己的字词问题解决。 ） 3 、教师检查，小组汇报。 （1）以字带词，理解字义。 检查时采取有针对性的方法，如 “富饶 ”一词通过联系上下文理解。教师先出 示 “饶 ”，让学生读读，再出示 “富饶 ”，问： “在课文里是什么意思？ ”学生可以通 过联系上下文理解。 “绽开 ”、 “蠕动 ”、 “懒洋洋 ”等词可以让学生通过肢体语言表 演； “珊瑚 ”、 “海参 ”、等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式 掌握。 （2）以词带句，加强朗读。 五光十色 1、问： “五光十色 ”什么样儿？课文里是怎么写的？（播放课件，展示不同颜 色的海水的画面，教师解释 “多么美的海水呀！有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏 黄的，多像一个变色的世界，真是五光十色 ”。）这么美，我们怎么读？ 2 、再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？ （通过 “五光十色 ”一词为切入点，引导学生理解第二自然段两句话内容。