陕旅版四年级英语上册Unit6WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning第1课时教学设计 .docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 Unit6 第1课时 一、教学目标 1. 能听、说、读、写词汇：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks。 2. 能在教师的引导下，完成Part C Look and write部分的练习。 二、教学准备 1. 教师准备： (1) Let’s learn部分的词汇卡片。 (2) Let’s learn部分的服装实物（装入一个购物袋里）、一段轻快的音乐。 (3) Let’s learn部分的音频。 (4) 教师准备两个大信封，一个信封放入a pair of, two pairs of, three pairs of等短语卡片，另外的信封则放入shirt, T-shirt, shorts, trousers, glasses, shoes, socks等单词卡片。 2. 学生准备： (1) 用报纸或纸做的一些服装。 (2) 白纸一张。 三、教学方法建议 I. 课程导入（Leading In) 课前热身 教师背上所准备的购物袋和学生对话，让学生猜购物袋里有什么： T: Morning, everyone! Look. I have a big bag. Guess what’s in the bag? Ss: A book? T: No. They are soft. You wear them on your body every day. (引领学生猜答) TSs: They are clothes. T: Yes, you are right. 2. 新课导入 教师承接上一环节，随机向学生展示自己购物袋中的服装，并与学生展开对话。 T: Look at my clothes! What is this? (教师拿出一件毛衣) S1: Is it a coat? T: No, it isn’t. S2: Is it a sweater? T: Yes, it is. II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation） 1. 新课展示Part A Let’s learn 承接新课导入部分，教师继续展示自己购物袋中的衣物： T: Look. It’s not a T-shirt. It’s a shirt. (教师拿出一件衬衫) What are these? (教师拿出一条短裤) Oh, they are shorts. 教师也可选出几位擅长表演的同学做模特，让他们拿出各自准备的报纸服装摆好姿势；之后教师播放所准备的一段音乐，边介绍服装边让“模特们”在讲台上走一走。如： This is ... He wears a shirt, a pair of trousers and a pair of shoes. This is ... He wears a pair of glasses, a T-shirt and a pair of shorts. 教师可以多邀请几批学生来做模特，让学生在自己的陈述中增加对这些服装的了解，为Let’s learn的学习做铺垫。 1. 教授单词shirt和T-shirt (1) 教师拿出shirt实物边展示边教授单词，也可以先穿上实物，然后引导学生说出单词shirt，其间注意强调字母组合sh发[?]的音，ir则发[3:]的音。教师板书shirt并领读几遍后，随机选一个学生到前面来试穿shirt，并对其他学生提问：Who wears a shirt? 引导学生回答：...wears a shirt.在大多数学生掌握shirt的发音后，教师可以换一种问法：Who wears a yellow shirt? 让学生来介绍班上其他的同学穿了什么颜色的衬衫，启发他们多观察多表述。 (2) 教师拿出一件T恤问学生：Is this a shirt, too? 学生仔细观察并回答：No. 教师予以肯定:Yes, you are right. It’s not a shirt. It’s a T-shirt.然后板书单词T-shirt并领读。之后，教师可拿出T-shirt和shirt的单词卡片让学生仔细观察找出不同、进行区分，如T恤前面有一个字母T。 最后，教师可拿出实物T恤和衬衫故意说错单词，考查学生的辨别能力，加深其印象。 2. 教授短语a pair of shorts (1) 教师拿出一条短裤，向学生介绍：Look! These are short