教师个人专业发展五年规划(2011----2015年).pdf

教师个人专业发展五年规划（ 年） 温二十五中 林显华 教育发展《纲要》，对教师的要求越来越高，教师必须在发展中，树立终身学习观念， 通过学习来提升师德修养， 丰富知识结构， 增强专业底蕴； 必须在工作中， 积极投身教育科 研的改革与实践， 从学生全面发展的高度探索新的高效课堂教学； 必须在实践中， 不断探索、 感悟、反思自我，时刻警醒自己精于教育教学，使自己逐步成为研究型、开拓型、成熟型的 教师。为此，特拟定自己专业发展五年打算。 一、个人专业发展规划目标： 1 、认真学习新的教育理念，高效课堂理论，自身业务素质进一步全面，自己的教学水 平进一步提高，自我的人格价值进一步凸显。 2 、积极参加校本教研培训， 参加市区组织的学科培训， 不断丰富本学科专业理论知识， 不断增强课堂实践能力，不断提高学科 “高效课堂 ”实效，不断探索教书育人新途径。 3 、教学常规与教学科研同步发展，善于反思，善于取经，善于尝试，善于总结，力争 做一名 “科研型、成熟型 ”的教师。积极投入教学科研活动，每年有论文发表或获奖，参与学 科 “课题 ”研究，协助学校科研工作出成果。 4 、发展定位，力争在 35 年内继续保持学校教学骨干或教学能手称号，在教学过程 形成自己独特的风格。 5 、加强信息技术的学习与运用，能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研。 二、 个人专业发展年段目标： 第一年（ 2011 年） 1 、加强学习，完善自我，勤奋自勉。 2 、认真接受消化新的课改 理念，转变思想观念，提高自身素质。 3 、教学常规与教学科研同步发展，向 “科研型 ”成 “ 就型 ”教师方向发展。 4 、认真研究教材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教育教学 能力和多媒体运用能力。 5 、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收， 做好业务学习笔记。 6 、落实好教学常规，提高教学质量，争当 “双优 ”。7 、写出有质量的教 学论文发表，并在市级以上评比中获奖。 8 、与青年教师结对，互帮互学，促进提高。 第二年（ 2012 年） 1 、继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教学效率和实 践能力。 2 、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步提升，教学常规和教学成绩争双 优。 3 、总结自己高效课堂做法，形成一定的经验，初步探讨出自己的教学模式。 4 、写出 至少两篇论文发表并在市级以上评比获奖，整理、撰写学科专题辅导报告、论文发表。 5 、 加强业务学习，并认真做好业务学习笔记，参加教师业务水平考试合格。 6 、按时参加网上 教研，尽力使个人研修活动考评创优秀。 第三年（ 2013 年） 1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求，积极推进 素质教育，形成学生愿学、乐学、善学的局面。 2 、继续加强本学科专业理论知识的学习， 为课堂实践能力充电， 提升理论水平和课堂驾驭技能， 更新知识结构， 身居教改前沿， 跟上 形势的发展。 3 、加大课堂改革力度，优化高效课堂教学过程，进一步形成自己特有的教学 风格， 教学质量稳步提高 4 、在学校具体安排下， 积极参与教育教学课题研究， 逐步面向 “成 就型 ”教师转变。 5 、针对课标、考纲认真研究初中地理系统教学和复习的内容、方法，完 ... 成相应的教案、专题，并形成一篇高质量的报告或论文发表。 6. 总结